UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS VI SDN GENDONGAN 02

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui apakah Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning mampu meningkatkan hasil belajar PKn Siswa Kelas VI SDN Gendongan 02 Salatiga. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan 2 siklus penelitian. Tehnik pengambilan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan tehnik tes tertulis dan tehnik non tes. Tehnik tes tertulis pada setiap siklus diadakan dengan memberikan soal tertulis, sedang tehnik non tes yang dimaksud adalah pengamatan yang dilakukan saat pembelajaran. Data yang diperoleh dari hasil pengamatan dicatat dalam lembar pengamatan. Analisis data menggunakan deskriptif komparatif yang dilanjutkan dengan refleksi. Hasil penelitian menunjukan dengan telah diterapkannya model pembelajaran Problem Based Learning terjadi peningkatan hasil belajar. bila dibandingkan dengan hasil belajar pada kondisi awal dengan siklus-1 mengalami kenaikan sebesar 9,88 %, sedangkan hasil belajar pada siklus-1 bila dibandingkan dengan hasil belajar siklus-2 ada peningkatan sebesar 10%. Berdasarkan refleksi pada pembahasan dapat ditarik kesimpulan bahwa melalui diterapkannya model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar PKn tentang proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara pada siswa kelas VI SDN Gendongan 02. Hasil belajar dari kondisi awal ke kondisi akhir terdapat peningkatan, dari rata-rata 60,12 menjadi rata-rata 80.Kata kunci :  Problem Based Learning, hasil belajarThis study aims to find out whether the Problem Based Learning Model is able to increase the learning results in PKn for sixth grade Students of SDN Gendongan 02 Salatiga. This is a classroom action research (CAR) by using 2 research cycles. The data retrieved techniques used in this study are both written and non written tests. Written test technique on each cycle are based on written issues, whereas non test technique are meant to be observed while learning process. Data obtained from observations is recorded in the observation sheet. The data analysis uses as comparative descriptive imogery that follows the reflection. Studies shows that learning with Problem Based Learning model has improved learning results, when compared with results of learning  in early conditions cycle-1 has 9.88%, increase, whereas the results of learning from cycle-1 when compared  with the results of cycle-2 increased 10%. Based on the reflections on the discussion, the conclusion can be drown that through the Problem Based Learning model can be improve the learning results of PKn about the process Pancasila Formulation as country foundation on sixh Grade students of SDN Gendongan 02. The results of learning from early conditions to late is an increase from the average 60.12 to an average 80.Keywords : Problem Based Learning, learning outcomes