GAZ KANUNLARI KONUSUNUN ÖĞRETİMİNDE ÜÇ FARKLI İŞBİRLİKLİ ÖĞRENME YÖNTEMİNİN ETKİSİ

Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi Pub Date : 2019-06-30 DOI:10.33418/ATAUNIKKEFD.520298

Emre Yildiz, Şeyma Çalıklar, Ümit Şimşek

{"title":"GAZ KANUNLARI KONUSUNUN ÖĞRETİMİNDE ÜÇ FARKLI İŞBİRLİKLİ ÖĞRENME YÖNTEMİNİN ETKİSİ","authors":"Emre Yildiz, Şeyma Çalıklar, Ümit Şimşek","doi":"10.33418/ATAUNIKKEFD.520298","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu arastirma “Gaz Kanunlari” konusunun ogretiminde Ogrenci Takimlari Basari Bolumleri (OTBB), Birlikte Soralim Birlikte Ogrenelim (BSBO) ve Sanal Ortamda Isbirlikli Ogrenme (SOIO) yontemlerinin fen bilimleri ogretmen adaylarinin akademik basarilari, kimya tutumlari uzerindeki etkisini ve ogretmen adaylarinin yontemler hakkindaki goruslerini belirlemek amaciyla yapilmistir. Arastirmada nicel arastirma modelleri icerisinde yer alan deneysel arastirma desenlerinden ontest-sontest karsilastirma gruplu yari deneysel desen kullanilmistir. Arastirmanin orneklemi 2015-2016 egitim ogretim yilinda Ataturk Universitesi Fen Bilgisi Egitimi Anabilim Dalinda ogrenim goren 99 ogretmen adayindan olusmaktadir. Veri toplama araci olarak; akademik basari testi, kimya tutum olcegi ve yontem gorus olcegi kullanilmistir. Elde edilen verilerin analizinde betimsel istatistikler, tek faktorlu ANOVA ve icerik analizinden yararlanilmistir. Uygulama sonunda ogretmen adaylarinin akademik basarilari acisindan BSBO ve OTBB arasinda BSBO lehine ve kimya tutumlari acisindan SOIO ile OTBB arasinda SOIO lehine anlamli fark oldugu belirlenmistir. Ayrica ogretmen adaylari uygulanan ogretim yontemleri hakkinda cogunlukla olumlu goruse sahiptir.","PeriodicalId":251834,"journal":{"name":"Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.33418/ATAUNIKKEFD.520298","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Abstract

Bu arastirma “Gaz Kanunlari” konusunun ogretiminde Ogrenci Takimlari Basari Bolumleri (OTBB), Birlikte Soralim Birlikte Ogrenelim (BSBO) ve Sanal Ortamda Isbirlikli Ogrenme (SOIO) yontemlerinin fen bilimleri ogretmen adaylarinin akademik basarilari, kimya tutumlari uzerindeki etkisini ve ogretmen adaylarinin yontemler hakkindaki goruslerini belirlemek amaciyla yapilmistir. Arastirmada nicel arastirma modelleri icerisinde yer alan deneysel arastirma desenlerinden ontest-sontest karsilastirma gruplu yari deneysel desen kullanilmistir. Arastirmanin orneklemi 2015-2016 egitim ogretim yilinda Ataturk Universitesi Fen Bilgisi Egitimi Anabilim Dalinda ogrenim goren 99 ogretmen adayindan olusmaktadir. Veri toplama araci olarak; akademik basari testi, kimya tutum olcegi ve yontem gorus olcegi kullanilmistir. Elde edilen verilerin analizinde betimsel istatistikler, tek faktorlu ANOVA ve icerik analizinden yararlanilmistir. Uygulama sonunda ogretmen adaylarinin akademik basarilari acisindan BSBO ve OTBB arasinda BSBO lehine ve kimya tutumlari acisindan SOIO ile OTBB arasinda SOIO lehine anlamli fark oldugu belirlenmistir. Ayrica ogretmen adaylari uygulanan ogretim yontemleri hakkinda cogunlukla olumlu goruse sahiptir.

查看原文