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Abstract
La investigacion que se presenta tiene por objeto principal profundizar en el papel que han tenido las politicas sociales, tras la crisis generada por el colapso financiero de 2008, en las trayectorias escolares de ninos y ninas que viven en contextos de precariedad economica y social. Para ello, se ha optado por la etnografia y el metodo biografico para el desarrollo de 15 historias de vida familiares inseridas en contextos sociales, culturales y profesionales particulares. Para la presentacion de los resultados, se ha seleccionado el relato etnografico porque permite desenmaranar la complejidad de las realidades objeto de estudio y documentar como incide la construccion sociocultural que se realiza de la pobreza en las estrategias educativas que se desarrollan desde las estructuras de proteccion y su impacto en las trayectorias escolares de la infancia.
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