PENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYAJIKAN TEKS DISKUSI MELALUI PEMANFAATAN “ASAM PEDAS” SISWA SMP NEGERI 11 BINTAN

Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan Pub Date : 2020-04-01 DOI:10.26418/jurnalkpk.v4i1.40876

Selly Aprilyana H

{"title":"PENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYAJIKAN TEKS DISKUSI MELALUI PEMANFAATAN “ASAM PEDAS” SISWA SMP NEGERI 11 BINTAN","authors":"Selly Aprilyana H","doi":"10.26418/jurnalkpk.v4i1.40876","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"AbstrakTujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan menyajikan teks diskusi pada siswa dengan memanfaatkan “ASAM PEDAS”. Untuk meningkatkan kemampuan siswa, peneliti merancang inovasi pembelajaran baru yang penulis sebut “ASAM PEDAS” (Aplikasi Anak Melayu Pembelajaran Diskusi Asyik). Aplikasi khusus ini terdiri dari webex sebagai ruang untuk pelaksanaan presentasi dan proses diskusI. Canva untuk pembuatan flyer guna menginformasikan materi apa yang akan disampaikan, jadwal pelaksanaan, dan pelaksana diskusi. Google form untuk membuat presensi online, dan studio barcode untuk membuat kode QR guna mempermudah peserta masuk ke room. Fitur guru untuk mengunggah soal dan fitur siswa untuk menjawab tugas yang diberikan guru. Untuk mengetahui tingkat kemampuan siswa, peneliti melakukan penelitian tindakan kelas yang direncanakan dalam 2 siklus. Sampel penelitian ini 29 siswa kelas IXC SMP Negeri 11 Bintan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa “ASAM PEDAS” dapat meningkatkan kemampuan menyajikan teks diskusi pada siswa. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata kemampuan awal siswa 64,07 menjadi 72,17 pada siklus I dan meningkat menjadi 87,55 pada siklus II. Hal ini menunjukkan bahwa “ASAM PEDAS” mampu meningkatkan kemampuan menyajikan teks diskusi pada siswa karena mudah digunakan dan proses pelaksanaan diskusi yang unik.Kata Kunci: “ASAM PEDAS”, Kemampuan Menyajikan, Teks Diskusi","PeriodicalId":423575,"journal":{"name":"Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.26418/jurnalkpk.v4i1.40876","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

AbstrakTujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan menyajikan teks diskusi pada siswa dengan memanfaatkan “ASAM PEDAS”. Untuk meningkatkan kemampuan siswa, peneliti merancang inovasi pembelajaran baru yang penulis sebut “ASAM PEDAS” (Aplikasi Anak Melayu Pembelajaran Diskusi Asyik). Aplikasi khusus ini terdiri dari webex sebagai ruang untuk pelaksanaan presentasi dan proses diskusI. Canva untuk pembuatan flyer guna menginformasikan materi apa yang akan disampaikan, jadwal pelaksanaan, dan pelaksana diskusi. Google form untuk membuat presensi online, dan studio barcode untuk membuat kode QR guna mempermudah peserta masuk ke room. Fitur guru untuk mengunggah soal dan fitur siswa untuk menjawab tugas yang diberikan guru. Untuk mengetahui tingkat kemampuan siswa, peneliti melakukan penelitian tindakan kelas yang direncanakan dalam 2 siklus. Sampel penelitian ini 29 siswa kelas IXC SMP Negeri 11 Bintan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa “ASAM PEDAS” dapat meningkatkan kemampuan menyajikan teks diskusi pada siswa. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata kemampuan awal siswa 64,07 menjadi 72,17 pada siklus I dan meningkat menjadi 87,55 pada siklus II. Hal ini menunjukkan bahwa “ASAM PEDAS” mampu meningkatkan kemampuan menyajikan teks diskusi pada siswa karena mudah digunakan dan proses pelaksanaan diskusi yang unik.Kata Kunci: “ASAM PEDAS”, Kemampuan Menyajikan, Teks Diskusi

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

通过使用“辛辣酸”11节的学生来展示讨论文本的能力增强

本研究的动机是利用“辛辣”来提高学生演讲的能力。为了提高学生的技能，研究人员设计了一种新的学习创新，作者称之为“辛辣学习”(有趣的马来人学习学习应用)。这个特别的应用程序包括webex作为执行演示和讨论过程的空间。用于飞行的Canva，告知将要提交的材料、执行时间表和讨论执行人员。谷歌形式的在线展示，条形码工作室制作QR代码，使参与者更容易进入房间。教师功能上传问题和学生功能来回答老师布置的任务。为了了解学生的能力水平，研究人员计划在两个周期内进行课堂行动研究。本研究样本为29名初中生，IXC初中11年级。研究结果表明，“辛辣”可以提高学生呈现讨论文本的能力。这可以从第一个周期的学生最初的平均成绩为64.07到72.17，再到第二周期的87.55。这表明，“辛辣酸”能够提高学生的讨论文本的能力，因为它的使用和执行讨论的独特过程。关键词:“酸辣”、演讲能力、讨论文本

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan

自引率

0.00%

发文量