Conhecimento, atitudes e práticas em primeiros socorros no ambiente escolar: uma revisão integrativa

Revista de Enfermagem do Centro-Oeste Mineiro Pub Date : 2023-08-11 DOI:10.19175/recom.v13i0.4453

Priscila da Silva Miranda, Liliane Faria Da Silva, Emília Gallindo Cursino, I. D. S. Viana, Maria Estela Diniz Machado

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Abstract

Objetivo: Analisar as evidências científicas sobre conhecimento, atitudes e práticas em primeiros socorros de professores que atuam no ambiente escolar. Método: Revisão integrativa da literatura, realizada no mês de junho e julho de 2020 nas bases Cinahal, Scopus, Pubmed, Bdenf e Lilacs. Foram incluídos artigos que retratassem a temática no período amostral de 2010 a 2020. Excluíram-se aqueles que tinham como participantes professores estagiários. Resultados: 25 artigos foram selecionados e emergiram em duas categorias: conhecimento, atitudes e práticas em primeiros socorros e ambiente escolar – estratégias para a capacitação em primeiros socorros voltada para a promoção, prevenção e agravos de acidentes. Conclusão: Constata-se que há desconhecimento sobre as ações necessárias no atendimento em primeiros socorros, o que impacta nas atitudes e práticas executadas, bem como no tratamento e prognóstico. Assim, intervenções educativas são estratégias que promovem o desenvolvimento de conhecimento, atitudes e práticas necessárias ao atendimento em primeiros socorros.

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学校环境中急救的知识、态度和实践:综合综述

摘要目的:分析学校环境中教师急救知识、态度和实践的科学证据。方法:对2020年6月和7月在Cinahal、Scopus、Pubmed、Bdenf和Lilacs数据库进行的综合文献综述。我们纳入了2010年至2020年样本期间描述该主题的文章。那些有实习教师参与的人被排除在外。结果:选取25篇文章，分为两类:急救知识、态度和实践，以及学校环境——旨在促进、预防和事故伤害的急救培训策略。结论:对急救护理的必要行动缺乏了解，这影响了态度和实践，以及治疗和预后。因此，教育干预是促进急救护理所需知识、态度和做法发展的战略。

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