Prǭticas pedag��gicas adotadas por docentes na forma��ǜo de enfermeiros-l��deres

Revista de Enfermagem do Centro-Oeste Mineiro Pub Date : 2021-12-23 DOI:10.19175/recom.v11i0.4239

Patr��cia Alves Galhardo Varanda, Simone Coelho Amestoy, Gilberto Tadeu Reis da Silva, Vǽnia Marli Schubert Backes, Letícia de Lima Trindade, Ana Cristina Pretto Bǭo

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Abstract

Objetivo: Conhecer as prǭticas pedag��gicas adotadas por docentes de enfermagem, para a forma��ǜo de enfermeiros-l��deres. MǸtodo: Estudo de caso, de abordagem qualitativa, realizado com 36 docentes de enfermagem de uma universidade pǧblica no estado da Bahia. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas e os dados tratados conforme o referencial te��rico de Paulo Freire, com aux��lio da Anǭlise Temǭtica e do software Nvivo��11. Resultados: Os docentes reconhecem o ensino da lideran��a inserido nas discuss��es te��rico-prǭticas, buscam atuar como facilitadores no ensino da lideran��a e valorizam a inser��ǜo desta, na matriz curricular, bem como o est��mulo �� autonomia e cr��tica reflexiva dos discentes. Conclusǜo: Faz-se importante a inser��ǜo do ensino da lideran��a na matriz curricular, conhecendo as prǭticas pedag��gicas adotadas pelos docentes, no sentido de fortalecer a autonomia e o racioc��nio cr��tico dos discentes, durante o processo de ensino e aprendizagem.

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