Academic stress as a predictor of chronic stress in university students

IF 1.7 3区 心理学 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Psicologia Educativa Pub Date : 2014-06-01 DOI:10.1016/j.pse.2014.05.006
Blanca Elizabeth Pozos-Radillo , María de Lourdes Preciado-Serrano , Martín Acosta-Fernández , María de los Ángeles Aguilera-Velasco , Diemen Darwin Delgado-García
{"title":"Academic stress as a predictor of chronic stress in university students","authors":"Blanca Elizabeth Pozos-Radillo ,&nbsp;María de Lourdes Preciado-Serrano ,&nbsp;Martín Acosta-Fernández ,&nbsp;María de los Ángeles Aguilera-Velasco ,&nbsp;Diemen Darwin Delgado-García","doi":"10.1016/j.pse.2014.05.006","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"<div><p>The aim of this study was to examine the correlation and predictive value between the Academic Stress Inventory (ASI) and the Stress Symptom Inventory (SSI) in university students and its association with age and gender in both inventories. We evaluated a representative and random sample of 527 students at a public university in 2012. A multiple regression analysis was carried out. The results showed that IEA situations that correspond to classroom intervention, mandatory work, and doing an exam predict high- level chronic stress; being a female and 18, 23, and 25 years old were associated mostly to stress. We conclude that accurate identification of stressors could help understand stress and its harmful effects on college students.</p></div>","PeriodicalId":45361,"journal":{"name":"Psicologia Educativa","volume":"20 1","pages":"Pages 47-52"},"PeriodicalIF":1.7000,"publicationDate":"2014-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://sci-hub-pdf.com/10.1016/j.pse.2014.05.006","citationCount":"76","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Psicologia Educativa","FirstCategoryId":"102","ListUrlMain":"https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1135755X14000074","RegionNum":3,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q2","JCRName":"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH","Score":null,"Total":0}
引用次数: 76

Abstract

The aim of this study was to examine the correlation and predictive value between the Academic Stress Inventory (ASI) and the Stress Symptom Inventory (SSI) in university students and its association with age and gender in both inventories. We evaluated a representative and random sample of 527 students at a public university in 2012. A multiple regression analysis was carried out. The results showed that IEA situations that correspond to classroom intervention, mandatory work, and doing an exam predict high- level chronic stress; being a female and 18, 23, and 25 years old were associated mostly to stress. We conclude that accurate identification of stressors could help understand stress and its harmful effects on college students.

查看原文
分享 分享
微信好友 朋友圈 QQ好友 复制链接
本刊更多论文
学业压力对大学生慢性压力的预测作用
摘要本研究旨在探讨大学生学业压力量表(ASI)和压力症状量表(SSI)的相关性和预测价值,以及两者与年龄和性别的关系。2012年,我们对一所公立大学的527名学生进行了有代表性的随机抽样评估。进行多元回归分析。结果表明:课堂干预、强制作业和应试等情境预示着高水平的慢性压力;作为女性,18岁、23岁和25岁主要与压力有关。我们的结论是,准确识别压力源可以帮助理解压力及其对大学生的有害影响。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
求助全文
约1分钟内获得全文 去求助
来源期刊
CiteScore
3.50
自引率
0.00%
发文量
13
审稿时长
29 weeks
期刊介绍: La Revista Psicología Educativa es una revista científico-profesional española, de carácter multidisciplinar, que promueve tanto la aportación teórica como la investigación experimental y profesional del psicólogo y profesiones afines en el ámbito educativo. Su objetivo es compartir temas de común interés en procesos cognitivos, afectivos y culturales en la adquisición de conocimiento, como en áreas de intervención e innovación educativa. Por ello invita a investigadores relacionados con el ámbito educativo (psicólogos, antropólogos, sociólogos, tecnólogos educativos, TCs) a educadores y orientadores en diversos ámbitos, a psicólogos educativos, a evaluadores, a técnicos de computación y tecnologías de la información aplicadas a la educación a enviar sus trabajos a esta revista. Psicología Educativa acepta manuscritos inéditos y originales de interés para los psicólogos y que sean una contribución al conocimiento correspondiente al ámbito de la Psicología de la Educación. Psicología Educativa publica principalmente en castellano, pero admite contribuciones originales en inglés. Revista Psicología Educativa publica principalmente en castellano, pero admite igualmente contribuciones originales en inglés. La revista admite originales libres y también puede solicitar trabajos específicos a autores relevantes. Los manuscritos originales recibidos en castellano o inglés serán sometidos al proceso de revisión externa por expertos, anónima por pares doble ciego (Peer Review). En función de las valoraciones de los expertos, el equipo directivo de la revista tomará la decisión sobre los artículos que podrán ser aceptados, rechazados o solicitadas modificaciones para la mejora de los mismos y la aceptación o rechazo definitivos. Los autores que envían su trabajo a la revista, nunca lo deben postular simultáneamente a otras publicaciones.
期刊最新文献
Academic Procrastination of Spanish Pre-service Teachers during the COVID-19 Pandemic The Relationship between Learning Potential in Preschool Children and their Cognitive Abilities The Role of Executive Functioning and Technological Anxiety (FOMO) in College Course Performance as Mediated by Technology Usage and Multitasking Habits. Cybergossip and cyberbullying during primary school years Estudio sobre la utilización de estrategias de automotivación en estudiantes universitarios
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
0
微信
客服QQ
Book学术公众号 扫码关注我们
反馈
×
意见反馈
请填写您的意见或建议
请填写您的手机或邮箱
已复制链接
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
×
扫码分享
扫码分享
Book学术官方微信
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术
文献互助 智能选刊 最新文献 互助须知 联系我们:info@booksci.cn
Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。
Copyright © 2023 Book学术 All rights reserved.
ghs 京公网安备 11010802042870号 京ICP备2023020795号-1