Contribuições da simulação para estudantes de graduação em enfermagem

Abstract

ABSTRACT Objective: to identify the contributions of simulation for undergraduate students of Nursing. Method: a review of scope with the guiding question: “What are the contributions of simulation for undergraduate students of nursing?” There were consulted during the month of May 2017 the libraries: Scielo databases, Medline and LILACS databases, using the following descriptors: "learning", "education", "simulation", "simulation of patient", "training by simulation" and "Nursing", later, two independent revisers underwent reading titles, abstracts and full texts. The results were grouped agreeing with the contributions described in articles. Results: the sample consisted of 41 studies; the contributions of the simulation were the improvement of learning/knowledge and the development of psychomotor skills, addressed in 12 articles (29.3%). Other contributions were increased confidence/safety/efficacy, improving communication skills, development of critical thinking and reflective, skills, improving the attitude, integration of theory and practice. Conclusion: the simulation favors a critical and reflective learning and contributes positively in the training of graduate students in nursing, especially in the development of competences for the care coverage. Descriptors: Students; Learning; Nursing; Simulation Training; Education; Education, Nursing. RESUMO Objetivo: identificar as contribuicoes da simulacao para estudantes de graduacao em enfermagem. Metodo : revisao de escopo com a questao norteadora: “Quais as contribuicoes da simulacao para estudantes de graduacao em enfermagem?” Foram consultadas, durante o mes de maio de 2017, a biblioteca: Scielo , as bases de dados Medline e LILACS , utilizando-se os descritores: “aprendizagem”, “educacao”, “simulacao”, “simulacao de paciente”, “treinamento por simulacao” e “enfermagem”, posteriormente, duas revisoras independentes realizaram a leitura dos titulos, resumos e textos completos. Os resultados foram agrupados de acordo com as contribuicoes descritas nos artigos. Resultados: a amostra foi de 41 estudos, as contribuicoes da simulacao foram a melhoria da aprendizagem/conhecimento e o desenvolvimento de habilidades psicomotoras, abordadas em 12 artigos (29,3%). Outras contribuicoes foram aumento da confianca/seguranca/autoeficacia, melhoria da habilidade de comunicacao, desenvolvimento do pensamento critico e reflexivo, de competencias, melhoria da atitude, integracao da teoria e pratica. Conclusao: a simulacao favorece uma aprendizagem critica e reflexiva e contribui positivamente na formacao dos graduandos em enfermagem, sobretudo, no desenvolvimento de competencias para o cuidado seguro. Descritores : Estudantes; Aprendizagem; Enfermagem; Treinamento por Simulacao; Educacao; Educacao em Enfermagem. RESUMEN Objetivo: identificar las contribuciones de simulacion para estudiantes de pregrado de enfermeria. Metodo: revision del alcance con la pregunta orientadora: ?Cuales son las contribuciones de simulacion para estudiantes de pregrado en enfermeria? Fueron consultados durante el mes de mayo de 2017 las bibliotecas: Scielo, bases de datos Medline y Lilacs bases de datos, utilizando los siguientes descriptores: "aprender", "educacion", "simulacion", "simulacion de paciente", "formacion por simulacion" y "enfermeria", despues, dos revisoras independientes sufrio la lectura de titulos, resumenes y textos completos. Los resultados fueron agrupados de acuerdo a las contribuciones descritas en los articulos. Resultados: la muestra estuvo conformada por 41 estudios, de los aportes de la simulacion fueron la mejora del conocimiento y el desarrollo de habilidades psicomotrices, abordado en 12 articulos (29,3%). Otras contribuciones fueron el aumento de la confianza/seguridad/eficacia, la mejora de las habilidades de comunicacion, el desarrollo del pensamiento critico y reflexivo, habilidades, la mejora de la actitud, la integracion de la teoria y la practica. Conclusion: la simulacion favorece un aprendizaje reflexivo y critico, y contribuye positivamente en la formacion de estudiantes de postgrado en enfermeria, especialmente en el desarrollo de competencias para el seguro del cuidado. Descriptores: Estudiantes; Aprendizaje; Enfermeria; Entrenamiento Simulado; Educacion, Educacion en Enfermeria.