FORMAÇÃO CONTINUADA E OS DESAFIOS DO TRABALHO DOCENTE: UM ESTUDO À LUZ DA LITERATURA RECENTE

Abstract

Nos últimos anos a formação continuada tem sido concebida como um importante processo educacional, através da busca por aperfeiçoamento técnico e pedagógico o que fortalece a prática profissional docente. Por outro lado, existe ainda uma série de fragilidades que se constituem em pontos críticos que dificultam o trabalho docente no Brasil. O objetivo deste estudo é promover uma reflexão sobre a formação continuada e os desafios do trabalho docente. Trata-se de uma Revisão da Literatura, desenvolvida a partir da busca por estudos publicados entre os anos de 2015 a 2020, capturados nas bases de dados: SCIELO, LILACS e CAPES. Durante a análise dos estudos selecionados foi possível compreender as principais concepções acerca da formação continuada de docentes no país, bem como os desafios, que vem dificultando e sobrecarregando os profissionais da educação, como multiplicidade de ocupações, baixos salários, etc. Conclui-se que o debate sobre formação continuada ainda não está próximo da realidade de muitos profissionais da educação básica. Por fim, o estudo revelou ainda o processo da precarização da profissão docente no contexto da educação básica brasileira.