DUPLICIDAD DE RECURSOS ADMINISTRATIVOS DE INCONFORMIDAD. ARTICULO 64 DEL ESTATUTO PERSONAL ACADEMICO DE LA UNIVERSIDAD VERACRUZANA (DUPLICATION OF ADMINISTRATIVE RESOURCES OF DISAGREEMENT. ARTICLE 64 OF THE PERSONAL ACADEMIC STATUTE OF THE UNIVERSIDAD VERACRUZANA)
{"title":"DUPLICIDAD DE RECURSOS ADMINISTRATIVOS DE INCONFORMIDAD. ARTICULO 64 DEL ESTATUTO PERSONAL ACADEMICO DE LA UNIVERSIDAD VERACRUZANA (DUPLICATION OF ADMINISTRATIVE RESOURCES OF DISAGREEMENT. ARTICLE 64 OF THE PERSONAL ACADEMIC STATUTE OF THE UNIVERSIDAD VERACRUZANA)","authors":"Ángel Luis Parra Ortiz","doi":"10.25009/uj.vi18.2624","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"\n\n\n\nResumen: Los Recursos Administrativos son instrumentos de defensa en contra de actos de la administración pública o que provienen de organismos autónomos. Tal es el caso de la Universidad Veracruzana, organismo que, en términos del artículo 2o de su Ley de Autonomía, la define como una institución pública con facultades de autogobernarse, que goza de plena autonomía para expedir su reglamentación, nombrar a sus autoridades, determinar sus planes y programas y fijar los términos de ingreso, promoción y permanencia de su personal académico.\n\n\n\n\nCon base en el artículo 50 del Estatuto del Personal Académico de Nuestra Máxima Casa de Estudios en la Entidad, la forma de ingreso del personal académico será mediante un examen de oposición. Inconformes con el resultado de dicho examen, los docentes tienen a su alcance dos medios de defensa ordinarios. Estos son los recursos de inconformidad que establece el artículo 64 del Estatuto del Personal Académico en sus dos primeras fracciones.\nSi partimos de un razonamiento técnico jurídico derivado de que, tales medios ordinarios de defensa se interponen para el proceso de ingreso del personal académico en contra de la resolución del examen de oposición que les fue impuesto, a nuestro juicio, resulta una falta de técnica legislativa y de conocimiento del derecho administrativo, corriéndose el riesgo de que se emitan resoluciones contradictorias.\n\n\n\n\nHe ahí el problema en sí, lo que nos obliga a señalar cuáles son las contrariedades de mantener en vigor dos recursos, o dualidad de vías de impugnación, haciendo una propuesta de solución de este conflicto en bien del propio recurrente y del respeto al derecho humano de acceso a la justicia.\n\n\n\n\nAbstract: The Administrative Resources are instruments of defense against acts 23 of the public administration or that come from autonomous organisms. Such is the case of the Universidad Veracruzana, an organization that, in terms of article 2 of its Law of Autonomy, defines it as a public institution with powers of self- government, which enjoys full autonomy to issue its regulations, appoint its authorities, determine its plans and programs and set the terms of entry, promotion and permanence of its academic staff.\n\n\n\n\nBased on article 50 of the Academic Personnel Statute of Our Highest House of Studies in the Entity, the form of admission of the academic personnel will be through an opposition exam. Dissatisfied with the result of said exam, teachers have at their disposal two ordinary means of defense. These are the nonconformity resources established in article 64 of the Academic Staff Statute in its first two sections.\nIf we start from a legal technical reasoning derived from the fact that such ordinary means of defense are interposed for the admission process of academic staff against the resolution of the opposition exam that was imposed on them, in our opinion, it results in a lack of legislative technique. and knowledge of administrative law, running the risk of issuing contradictory resolutions.\n\n\n\n\n\n\n\n\nThat is the problem itself, which forces us to point out what are the setbacks of keeping two appeals in force, or duality of ways of challenging, making a proposal for a solution to this conflict for the good of the appellant himself and respect for human rights. of access to justice.\n \n \nFuentes de consulta:\nBáez, J. (2022). Modelo educativo TIC (tridimensional, integral, crítico) para la formación jurídica en México. Gestionar: Revista De Empresa Y Gobierno, 2(3), 16–34. https://doi.org/10.35622/j.rg.2022.03.002\n \nBáez, J. (2021). Tradición contra innovación en los modelos de formación jurídica universitaria en México. Revista de Derecho. (56). 137-153. https://dx.doi.org/10.14482/dere.56.340\n \nBegné, C. (2007), Jueces y democracia en México, México, Edit. Porrúa.\nInstituto de investigaciones jurídicas UNAM, (2004) México Enciclopedia Jurídico-Mexicana, Tomo VI, Edit. UNAM\n \nMargáin E. (1995) El Recurso Administrativo en México, México, Edit. Porrúa\n \nOrtiz, L. (2011) El Derecho de Acceso a la Justicia de los Migrantes en Situación de Vulnerabilidad, México, Edit. UNAM.\n \nParra, Á. L. (2021) Compendio de Derecho Procesal Administrativo. México Edit. Porrúa\n \nParra, Á. L. (2021) Diccionario de Derecho Procesal Administrativo. México Edit. Porrúa\n \nParra, Á. L. El Acceso a la Justicia y la Aplicación de Sanciones por parte del Tribunal Federal de Justicia Administrativa\n \nVázquez, C. & Altamirano J.G. (2021) Estudios Contemporáneos sobre Gobernanza y Políticas Públicas, con Perspectiva de Derechos Humanos, México. Edit. Universidad de Xalapa\n \nLEYES\nDeclaración Universal de los Derechos Humanos\nConvención Americana de los Derechos Humanos (Pacto de San José) \nConstitución Política de los Estados Unidos Mexicanos\nCódigo de Procedimientos Administrativos del Estado de Veracruz\nLey de Autonomía de la Universidad Veracruzana\nEstatuto General de la Universidad Veracruzana\nEstatuto del Personal Académico de la Universidad Veracruzana\n \nOTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN\nhttp://buscon.rae.es/drae/srv/search?val=antinomia\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n","PeriodicalId":393690,"journal":{"name":"Universos Jurídicos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-06-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Universos Jurídicos","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.25009/uj.vi18.2624","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
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Abstract
Resumen: Los Recursos Administrativos son instrumentos de defensa en contra de actos de la administración pública o que provienen de organismos autónomos. Tal es el caso de la Universidad Veracruzana, organismo que, en términos del artículo 2o de su Ley de Autonomía, la define como una institución pública con facultades de autogobernarse, que goza de plena autonomía para expedir su reglamentación, nombrar a sus autoridades, determinar sus planes y programas y fijar los términos de ingreso, promoción y permanencia de su personal académico.
Con base en el artículo 50 del Estatuto del Personal Académico de Nuestra Máxima Casa de Estudios en la Entidad, la forma de ingreso del personal académico será mediante un examen de oposición. Inconformes con el resultado de dicho examen, los docentes tienen a su alcance dos medios de defensa ordinarios. Estos son los recursos de inconformidad que establece el artículo 64 del Estatuto del Personal Académico en sus dos primeras fracciones.
Si partimos de un razonamiento técnico jurídico derivado de que, tales medios ordinarios de defensa se interponen para el proceso de ingreso del personal académico en contra de la resolución del examen de oposición que les fue impuesto, a nuestro juicio, resulta una falta de técnica legislativa y de conocimiento del derecho administrativo, corriéndose el riesgo de que se emitan resoluciones contradictorias.
He ahí el problema en sí, lo que nos obliga a señalar cuáles son las contrariedades de mantener en vigor dos recursos, o dualidad de vías de impugnación, haciendo una propuesta de solución de este conflicto en bien del propio recurrente y del respeto al derecho humano de acceso a la justicia.
Abstract: The Administrative Resources are instruments of defense against acts 23 of the public administration or that come from autonomous organisms. Such is the case of the Universidad Veracruzana, an organization that, in terms of article 2 of its Law of Autonomy, defines it as a public institution with powers of self- government, which enjoys full autonomy to issue its regulations, appoint its authorities, determine its plans and programs and set the terms of entry, promotion and permanence of its academic staff.
Based on article 50 of the Academic Personnel Statute of Our Highest House of Studies in the Entity, the form of admission of the academic personnel will be through an opposition exam. Dissatisfied with the result of said exam, teachers have at their disposal two ordinary means of defense. These are the nonconformity resources established in article 64 of the Academic Staff Statute in its first two sections.
If we start from a legal technical reasoning derived from the fact that such ordinary means of defense are interposed for the admission process of academic staff against the resolution of the opposition exam that was imposed on them, in our opinion, it results in a lack of legislative technique. and knowledge of administrative law, running the risk of issuing contradictory resolutions.
That is the problem itself, which forces us to point out what are the setbacks of keeping two appeals in force, or duality of ways of challenging, making a proposal for a solution to this conflict for the good of the appellant himself and respect for human rights. of access to justice.
Fuentes de consulta:
Báez, J. (2022). Modelo educativo TIC (tridimensional, integral, crítico) para la formación jurídica en México. Gestionar: Revista De Empresa Y Gobierno, 2(3), 16–34. https://doi.org/10.35622/j.rg.2022.03.002
Báez, J. (2021). Tradición contra innovación en los modelos de formación jurídica universitaria en México. Revista de Derecho. (56). 137-153. https://dx.doi.org/10.14482/dere.56.340
Begné, C. (2007), Jueces y democracia en México, México, Edit. Porrúa.
Instituto de investigaciones jurídicas UNAM, (2004) México Enciclopedia Jurídico-Mexicana, Tomo VI, Edit. UNAM
Margáin E. (1995) El Recurso Administrativo en México, México, Edit. Porrúa
Ortiz, L. (2011) El Derecho de Acceso a la Justicia de los Migrantes en Situación de Vulnerabilidad, México, Edit. UNAM.
Parra, Á. L. (2021) Compendio de Derecho Procesal Administrativo. México Edit. Porrúa
Parra, Á. L. (2021) Diccionario de Derecho Procesal Administrativo. México Edit. Porrúa
Parra, Á. L. El Acceso a la Justicia y la Aplicación de Sanciones por parte del Tribunal Federal de Justicia Administrativa
Vázquez, C. & Altamirano J.G. (2021) Estudios Contemporáneos sobre Gobernanza y Políticas Públicas, con Perspectiva de Derechos Humanos, México. Edit. Universidad de Xalapa
LEYES
Declaración Universal de los Derechos Humanos
Convención Americana de los Derechos Humanos (Pacto de San José)
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
Código de Procedimientos Administrativos del Estado de Veracruz
Ley de Autonomía de la Universidad Veracruzana
Estatuto General de la Universidad Veracruzana
Estatuto del Personal Académico de la Universidad Veracruzana
OTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN
http://buscon.rae.es/drae/srv/search?val=antinomia
摘要:行政资源是针对公共行政行为或来自自治机构的行为进行辩护的工具。大学而言,其运作机构,在《自治法》第20条的条款,界定为,托克劳公共权力机构享有充分自治的发放管理,任命其当局确定其计划和方案制定、促销和持久收入方面的学术人员。根据我们在实体最大学习中心的学术人员章程第50条,学术人员的录取方式将通过反对考试。如果教师对考试结果不满意,他们有两种常见的辩护手段。这些是《学术工作人员条例》第64条前两部分规定的不符合规定的行动。如果我们通过法律推理技术,这种防御手段经常妨碍学术人员的收入在进程反对这项决议案审议反对的是,在我们看来,是一种缺乏立法技术和行政法的知识,存在一种风险,即矛盾的决议。隐藏在问题本身,它迫使我们要注意哪些contrariedades生效维持两个资源,或双重否定中,提议解决这一冲突复发在自己的利益和尊重人权的诉诸司法的机会。摘要:行政资源是针对《公共行政法》第23条或源自自治机构的文书。诸如is the case of the大学其运作,an organization that, in terms of第2条of its Law of Autonomy, defines it as a public with powers of self - government加图研究所(cato which基本法full Autonomy to issue,其任职its当局确定计划and programs and set the terms of entry、促进和任何of its academic staff。根据本实体最高研究机构《学术人员章程》第五十条,学术人员的录取表格将通过反对考试。不满意的考试结果,老师们有两种普通的防御手段。这些是《学术工作人员条例》前两节第64条规定的不符合规定的资源。如果我们从法律技术上的理由开始,因为在学术工作人员的录取程序中,对对他们施加的反对考试的解决提出了这种普通的辩护手段,我们认为,这将导致缺乏立法技术。以及行政法知识,冒着发布矛盾决议的风险。这就是问题本身,迫使我们找出保持两种有效呼吁或两种挑战方式的后果,提出解决这一冲突的建议,既有利于呼吁本身,也有利于尊重人权。获得正义。参考资料:baez, J.(2022)。墨西哥法律培训的ict教育模式(三维、综合、关键)。管理:商业与政府杂志,2(3),16 - 34。https://doi.org/10.35622/j.rg.2022.03.002贝兹,J.(2021)。墨西哥大学法律培训模式的传统与创新。法律杂志。(56)。137-153。https://dx.doi.org/10.14482/dere.56.340 begne, C.(2007),《墨西哥的法官与民主》,墨西哥编辑。Porrúa。墨西哥国立自治大学法律研究所,(2004)墨西哥法律百科全书,第六卷,编辑。UNAM margin E. (1995) El Recurso Administrativo en mexico,墨西哥,编辑。porrua Ortiz, L.(2011)《脆弱移民获得司法公正的权利》,墨西哥,编辑。墨西哥国立自治大学。帕拉,a.l.(2021)行政程序法纲要。墨西哥Edit。porrua Parra, a . L.(2021)行政程序法词典。墨西哥Edit。porrua Parra, a . L.联邦行政法院的司法途径和制裁的实施vazquez, C. & Altamirano J.G.(2021)人权视角下治理和公共政策的当代研究,墨西哥。Edit。