Sistematización de experiencias en el curso de Técnicas e Instrumentos para la Orientación Vocacional de la Carrera de Orientación de la UNA

E. Vargas-Hernández
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Abstract

Este documento tiene como finalidad compartir la sistematización efectuada al proceso de organización, desarrollo y ejecución del curso Técnicas e Instrumentos para la Orientación Vocacional (TIOV), impartido en el III nivel de la carrera de Orientación de la Universidad Nacional de Costa Rica, durante el periodo comprendido entre el 11 de febrero y el 20 de junio del 2019. Los objetivos propuestos fueron: identificar las diversas etapas teóricas y prácticas de las estrategias de aprendizaje aplicadas en el curso y promover acciones de mejora a los cursos de Orientación Vocacional I, II y III, a partir de las experiencias obtenidas en el desarrollo de las estrategias metodológicas del curso TIOV. Para conseguir dichos objetivos, se aplicó el proceso metodológico definido por el programa del Centro de Estudios y Publicaciones Alforja, bajo la guía del director general, Dr. Oscar Jara Holliday. En cuanto a los materiales por sistematizar, se hizo revisión del informe final del curso, registros identificados en el aula virtual, archivos de la docente con los contenidos y seguimiento de forma semanal, así como el cronograma y el programa del curso. Además, se aplicó un instrumento para recolección de información, acerca de algunas vivencias y opiniones de cinco estudiantes que estuvieron en el proceso, y a la profesora que da el mismo curso a otro grupo. Por último, se recolectaron fotografías de los eventos, materiales físicos y digitales elaborados por los estudiantes. A partir de esto, se obtuvieron las conclusiones y recomendaciones de mejora descritas en este documento.
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将UNA职业指导职业指导的技术和工具课程的经验系统化
本文目的是分享对系统化进程、发展和实施劳工组织技术和手段的职业指导课程(TIOV),传授指导在第三级别的比赛,哥斯达黎加国立大学期间(2月11日至2019年6月20日。这些建议的目标是:识别各个阶段的战略理论和实践应用学习课程和促进行动,改善职业指导课程第一、第二和第三,从发展战略所取得的经验教训方法学TIOV培训班。为了实现这些目标,在总干事Oscar Jara Holliday博士的指导下,采用了Alforja研究和出版物中心方案规定的方法程序。对于要系统化的材料,对课程的最终报告、虚拟教室中确定的记录、包含内容和每周监控的教师档案以及课程的时间表和程序进行了回顾。在本研究中,我们使用了一种工具来收集关于在这个过程中五名学生的一些经验和意见的信息,以及向另一组教授同一课程的老师。最后,学生们收集了活动的照片、物理和数字材料。在此基础上,得出了本文所述的改进结论和建议。
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