Bilim Sanat Merkezlerine Devam Eden Özel Yetenekli Öğrencilerin Müdür Kavramına İlişkin Metaforik Algıları

Abstract

Bu çalışma Bilim ve Sanat Merkezlerine devam eden özel yetenekli öğrencilerin ’’Müdür” kavramına yönelik sahip oldukları algıları metaforlar aracılığıyla ortaya çıkarmak amacıyla yapılmıştır. Çalışma nitel araştırma desenlerinden olgubilim desenine göre yürütülmüştür. Araştırmanın verileri 2019-2020 eğitim öğretim yılında, Şanlıurfa Bilim ve Sanat Merkezinde eğitim görmekte olan 24 kız, 30 erkek toplam 54 özel yetenekli öğrenciden toplanmıştır. Veriler, öğrencilerce “Müdür...….…gibidir. Çünkü……....…” ifadesini tamamlamasıyla elde edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre özel yetenekli öğrenciler “Müdür” kavramı için 54 geçerli metafor üretmiştir. Özel yetenekli öğrenciler tarafından oluşturulan metaforlar benzerlik yönlerine göre kategorileştirildiğinde 8 kategori elde edilmiştir. Bu kategoriler; ‘’Varlığı Belli Olmayan Unsur Olarak Müdür’’, ‘’Üretkenlik Unsuru Olarak Müdür’’, ‘’Danışman-Yol Gösterici Liderlik Unsuru Olarak Müdür’’, ‘’Değerli Unsur Olarak Müdür’’, ‘’Ciddiyet-Kural Unsuru Olarak Müdür’’, ‘’Koruyucu Unsur Olarak Müdür’’, ‘’Sorun çözen ve gerekli ve Gerekli Unsur Olarak Müdür’’ ve ‘’Sertlik-Otorite Unsuru Olarak Müdür’’ şeklinde belirlenmiştir Çıkan sonuçlara göre de yapılan çıkarımlar ve tartışmalar makale sonunda paylaşılmıştır.