A MÚSICA NA SALA DE AULA: SUGESTÕES PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Abstract

Ao longo de nossa história, sabemos da importância da música para a sociedade. A partir disso, nosso estudo tem como objetivo apresentar sugestões de trabalho em sala de aula com canções e assim contribuir para o processo de ensino e aprendizagem de modo inclusivo, proporcionando aulas mais dialógicas, possibilitando assim um maior envolvimento e participação dos alunos. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica para obter mais informações a respeito do tema do presente estudo. No momento seguinte, foi selecionada uma música a ser trabalhada e os conteúdos que poderiam ser ministrados através da temática da canção. Em seguida, partimos para a elaboração da sequência didática voltada para o trabalho em sala de aula visando a inclusão e o dialogismo por meio da música. Como aporte teórico nos baseamos nos estudos de Di Camargo (2020), Fiorin (2006), Matias (2017), Napolitano (2002) e Neves (2014). Ao final de nosso estudo, concluímos que a música pode ajudar como ferramenta inclusiva e dialógica nas aulas, seja para trabalhar questões linguísticas ou literárias, ou mesmo para trabalhar temas sociais da atualidade, podendo também ser utilizada em conjunto com atividades escritas, orais e lúdicas, permitindo aos alunos um contato mais dialógico com os conteúdos e consequentemente possibilitando que eles se sintam parte fundamental do seu processo educativo, conforme sugerimos ao longo do presente trabalho.