2005 ve 2017 Sosyal Bilgiler Programı 4.ve 5. Sınıf Ders Kitaplarında Atatürk ve Atatürkçülük

Abstract

Devletin, toplumun kisaca tum ekonomik, sosyal ve siyasal yapinin sekillenmesinde, Mustafa Kemal Ataturk’un katkisi ve onun ileri surdugu dusunceler yadsinamaz bir gerceklik arz etmektedir. Ataturkculuk konularinin ogretiminde basari bircok degiskenle iliskilidir. Ogretmen, ogrenci, sinifin fiziki kosullari, program gibi unsurlar butunlestiginde etkili bir ogretimden soz edilebilmektedir . Sosyal Bilgiler dersinde, ogretmenlerin ve ogrencilerin birincil kaynak olarak kullandiklari ve takip ettikleri ders kitaplarinda Ataturk ve Ataturkculuge ne kadar ve ne sekilde yer verildigi 2005 ile 2017 programinda ne gibi degisiklikler yapildigi buyuk bir onem tasimaktadir. Bu nedenle, arastirmada 4.ve 5.sinif Sosyal Bilgiler kitaplarinda Ataturk ve Ataturkculuge yer verilme durumunun belirlenmesi amaclanmistir . Bu arastirma, nitel arastirma yontemlerinden dokuman incelemesi ile gerceklestirilmistir . Veri analizinde kazanimlar, Ataturk ve Ataturkculuk ile ilgili aciklamalar ve uyarilar bolumu dikkate alinarak 6 tema ve 17 alt tema altinda incelenmistir . Arastirma kapsaminda elde edilen verilerin cozumlenmesinde icerik analizi turlerinden tumevarimci analiz kullanilmistir . Sonuc olarak: 20 05 ogretim programinda 4. ve 5. siniflarda Ataturk ya da Ataturkculuk ile ilgili kazanim, aciklama ve uyarilara yer verilmisken b una karsilik 2017 ogretim programinda 4. ve 5. siniflarda bunlarin hicbir yer almamaktadir. 2005 programinda Ataturk ve Ataturkculuk konulari yogun bir sekilde islenmekte iken ayni durum 2017 programi icin gecerli degildir.2005 programinda Ataturk ve Ataturkculuk konularinin anlatildigi metinlerin, gercekligini ortaya koymak ve ogretimi desteklemek amaciyla gorsel temalarin (65) cok fazla kullanildigi, 2017 programi 4. ve 5. sinif Sosyal Bilgiler kitaplarinda ise gorsel temalarin (9) yeterince kullanilmadigi belirlenmistir.