El docente en la Reforma Educativa: Construcción de una representación social

Abstract

Este ensayo busca desarrollar algunas perspectivas sobre el papel del docente del sector público en algunos procesos de reforma educativa en Latinoamérica en los últimos 25 años, papeles delimitados por los tomadores de decisión, sin la voz de los mismos docentes o sus organizaciones. El objetivo es revisar el estado de la cuestión para plantear preguntas relacionadas con las concepciones, opiniones y creencias que quienes toman las decisiones tienen sobre los docentes en el marco de estos procesos. Específicamente, las representaciones sociales sobre los docentes en este contexto. El texto se organiza a partir de una pregunta en torno a la cual gira la revisión del estado de la cuestión; luego, se presentan categorías como las tendencias sobre el rol y la participación de los docentes en estos procesos de reforma, las características atribuidas al docente desde quienes diseñan y delimitan las reformas educativas, y algunas justificaciones de los mismos, así como sus efectos en el trabajo y la identidad profesional docente.