Duas propostas para a aprendizagem em Estatística

Abstract

A epidemia de COVID-19 trouxe impactos importantes em todas as áreas. Na área educacional, as desigualdades no acesso à tecnologia produziram efeitos diferenciados no desenvolvimento dos estudantes. Por outro lado, a ampla divulgação de gráficos e medidas estatísticas durante a pandemia é uma oportunidade a ser explorada no ensino de Estatística. Neste artigo, discutimos duas propostas que podem ser utilizadas em diferentes níveis escolares, mesmo em ambientes com dificuldades de acesso à tecnologia. Uma delas é o uso de atividades (tipo papel e lápis) como preliminar de experimentos computacionais. A outra proposta é a Roda de Conversa com respostas de itens conceituais de Estatística em grupos e, depois, uma roda de discussão geral. Essas propostas propiciam participação ativa dos estudantes, com reflexos importantes na aprendizagem, uma vez que ambas estão apoiadas em bases teórico-metodológicas que possibilitam a criação de contextos coletivos de discussão dos estudantes.