Croisement dynamique des regards du formateur et de l’apprenant dans la formation à la pratique professionnelle : une méthodologie écosystémique

Abstract

L’exercice d’apprentissage en travail social est un acte delicat, tant pour les formateurs que pour l’apprenant. Les differentes parties entrent dans un processus de partage d’experiences, de savoirs et de questionnements. Ils doivent s’accorder pour se comprendre. Dans un contexte international, lorsque les reperes sociaux ou culturels sont differents, les protagonistes vont avoir l’occasion de remettre en question leur comprehension de l’autre en s’apercevant que la lecture utilisee jusque-la ne s’avere pas toujours etre en totale adequation avec la situation vecue. Dans cet article le temoignage d’une etudiante en stage international de travail social nous montre comment son experience de stage et notamment sa communication avec l’equipe a pu etre analysee et regardee « autrement » suite a un processus de supervision.