Functioning of Preschool Educational Institutions under Pandemic Conditions

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska sectio J - Paedagogia-Psychologia Pub Date : 2022-04-29 DOI:10.17951/j.2022.35.1.115-121

Anatolii Kuzminskyi

{"title":"Functioning of Preschool Educational Institutions under Pandemic Conditions","authors":"Anatolii Kuzminskyi","doi":"10.17951/j.2022.35.1.115-121","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Celem przeprowadzonego badania było poznanie specyfiki funkcjonowania państwowych przedszkolnych placówek oświatowych podczas pandemii. Kwestie badawcze były następujące: tryb działalności, organizacja procesu edukacyjnego oraz cechy działalności pracowników przedszkolnej placówki oświatowej w warunkach kwarantanny. Metody badawcze: teoretyczne ‒ analiza źródeł psychologiczno-pedagogicznych i metodologicznych, badanie planów edukacyjnych, programów, zestawów materiałów pedagogiczno-metodologicznych, aktualnych stron internetowych przedszkolnych placówek oświatowych; empiryczne ‒ kwestionariusze, ankiety, wywiady, testy, obserwacje bezpośrednie i pośrednie, oceny eksperckie. Badaniu poddano cechy działalności przedszkolnych placówek oświatowych w warunkach funkcjonowania na odległość oraz w warunkach normalnej aktywności, ale z zachowaniem zasad kwarantanny. Wykazano trudności i komplikacje w pracy zespołów tych placówek oraz niedogodności dla dzieci i rodziców. W opracowaniu analizie poddano środki mające na celu wyeliminowanie negatywnych czynników uczenia się na odległość. Wskazano również zalecenia dotyczące specyfiki działań kierowników placówek oświatowych dla dzieci podczas pandemii.","PeriodicalId":169088,"journal":{"name":"Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska sectio J - Paedagogia-Psychologia","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-04-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska sectio J - Paedagogia-Psychologia","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.17951/j.2022.35.1.115-121","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Celem przeprowadzonego badania było poznanie specyfiki funkcjonowania państwowych przedszkolnych placówek oświatowych podczas pandemii. Kwestie badawcze były następujące: tryb działalności, organizacja procesu edukacyjnego oraz cechy działalności pracowników przedszkolnej placówki oświatowej w warunkach kwarantanny. Metody badawcze: teoretyczne ‒ analiza źródeł psychologiczno-pedagogicznych i metodologicznych, badanie planów edukacyjnych, programów, zestawów materiałów pedagogiczno-metodologicznych, aktualnych stron internetowych przedszkolnych placówek oświatowych; empiryczne ‒ kwestionariusze, ankiety, wywiady, testy, obserwacje bezpośrednie i pośrednie, oceny eksperckie. Badaniu poddano cechy działalności przedszkolnych placówek oświatowych w warunkach funkcjonowania na odległość oraz w warunkach normalnej aktywności, ale z zachowaniem zasad kwarantanny. Wykazano trudności i komplikacje w pracy zespołów tych placówek oraz niedogodności dla dzieci i rodziców. W opracowaniu analizie poddano środki mające na celu wyeliminowanie negatywnych czynników uczenia się na odległość. Wskazano również zalecenia dotyczące specyfiki działań kierowników placówek oświatowych dla dzieci podczas pandemii.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

流行病条件下学前教育机构的运作

本研究旨在了解大流行病期间国立学前教育机构运作的具体情况。研究问题如下：隔离条件下学前教育机构的活动模式、教育过程的组织和工作人员的活动特点。研究方法：理论--分析心理学、教育学和方法论资料，研究教育计划、方案、成套的教育学和方法论材料、学前教育机构的现有网站；实证--问卷、调查、访谈、测试、直接和间接观察、专家评价。研究了学前教育机构在远程运作条件下和正常活动条件下（但有隔离规则）的活动特点。研究显示了这些机构的团队在工作中遇到的困难和复杂情况，以及给儿童和家长带来的不便。研究分析了消除远程学习负面因素的措施。此外，还对大流行病期间儿童教育机构管理人员的具体活动提出了建议。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska sectio J - Paedagogia-Psychologia

自引率

0.00%

发文量