LİSELERE GEÇİŞ SİSTEMİNDEKİ DEĞİŞİKLİĞİN ÖĞRENCİ PROFİLLERİNE YANSIMASI ÜZERİNE FENOMENOLOJİK BİR ÇALIŞMA

Abstract

Ortaogretim kurumlarinin tercih edilmesine sebep olan faktorler, okullara olan talebi ve ogrencilerin okul secimlerini etkilemektedir. Bu talepleri dengelemek adina ogrenci secme ve yerlestirme sisteminde zaman zaman farkli modeller uygulanmistir. 2018 yilindan itibaren ise yerel yerlestirme ve merkezi yerlestirme esasina dayanan bir sisteme gecilmistir. Ogrenciler, ya tercihleri dogrultusunda adreslerine yakin olan okullara sinavsiz kayit olmakta ya da MEB tarafindan belirlenen bazi okullara merkezi sinav puanlariyla kayit olmaktadir. Calismanin amaci, yapilan bu degisikligin (yerel yerlestirme ve merkezi yerlestirme) okullardaki ogrenci profilinde degisimlere yol acip acmadiginin degerlendirilmesidir. Calisma nitel arastirma yontemiyle yurutulmus, fenomenoloji ile desenlenmistir. Calisma grubunu; 5 okul yoneticisi, 5 brans ogretmeni ve 5 rehber ogretmeni olusturmaktadir. Calisma grubu, amacli ornekleme yontemlerinden biri olan maksimum cesitlilik orneklemesi kullanilarak belirlenmistir. Calismada, veriler yari yapilandirilmis gorusme formu ile toplanmis; verilerin cozumlenmesinde betimsel analiz ve icerik analizi kullanilmistir. Elde edilen bulgular dogrultusunda yerel yerlestirme ile kayit alan okullardaki kontenjanlarin belirlenenden fazla oldugu ve dolayisiyla da sinif mevcutlarinda artis gozlenmistir. Bu yuzden okullarin fiziki yapilari goz onune alinarak kontenjanlarinin belirlenmesi gerektigi onerilmektedir. Diger vurgu yapilan nokta ise, yeni sistemin meslek liselerinin degerinin azalmasina yol actigidir. Bu yuzden katilimcilar meslek liselerinin itibarinin artirilmasi yonunde calismalar yapilmasi gerektigini belirtmislerdir.