{"title":"A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E O USO DAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE OLINDA: UMA APROXIMAÇÃO ENTRE O LEGAL E O REAL","authors":"E. D. Sena, M. R. Barbosa","doi":"10.22533/at.ed.9902122094","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Introducao: O presente artigo tem por objetivo analisar como se da o apoio aos estudantes com deficiencia, que estao matriculados na Educacao de Jovens e Adultos - EJA, por meio das Salas de Recursos Multifuncionais - SRM. Nesse intento, elegemos como espaco de pesquisa duas (2) escolas do municipio de Olinda, nas quais trabalhamos com dois instrumentos de coleta de dados: Um questionario estruturado com questoes abertas e fechadas, e a pratica da observacao nao participante. Para essa discussao tomamos como base legal a Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional no 9394/96, no que se refere a modalidade de Educacao de Jovens e Adultos, a Lei Brasileira de Inclusao da Pessoa com Deficiencia (Lei no 13.146 de 6 julho de 2015), alem de outros dispositivos legais e normativos que institucionalizam a EJA e a inclusao no contexto da educacao brasileira. Igualmente, para fundamentacao teorica, recorremos as contribuicoes de autores como Arroyo (2006) e Freire (1987).","PeriodicalId":413772,"journal":{"name":"Educação: Diálogos convergentes e articulação interdisciplinar 4","volume":"45 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-06-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Educação: Diálogos convergentes e articulação interdisciplinar 4","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.22533/at.ed.9902122094","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
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Abstract
Introducao: O presente artigo tem por objetivo analisar como se da o apoio aos estudantes com deficiencia, que estao matriculados na Educacao de Jovens e Adultos - EJA, por meio das Salas de Recursos Multifuncionais - SRM. Nesse intento, elegemos como espaco de pesquisa duas (2) escolas do municipio de Olinda, nas quais trabalhamos com dois instrumentos de coleta de dados: Um questionario estruturado com questoes abertas e fechadas, e a pratica da observacao nao participante. Para essa discussao tomamos como base legal a Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional no 9394/96, no que se refere a modalidade de Educacao de Jovens e Adultos, a Lei Brasileira de Inclusao da Pessoa com Deficiencia (Lei no 13.146 de 6 julho de 2015), alem de outros dispositivos legais e normativos que institucionalizam a EJA e a inclusao no contexto da educacao brasileira. Igualmente, para fundamentacao teorica, recorremos as contribuicoes de autores como Arroyo (2006) e Freire (1987).