PENGARUH ADVANCE ORGANIZER BERBASIS PROYEK TERHADAP KECAKAPAN HIDUP DAN KEMAMPUAN ANALISIS-SINTESIS MATA PELAJARAN IPA FISIKA SISWA

KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA Pub Date : 2018-12-10 DOI:10.20414/konstan.v3i1.5

Cintopa Satria Adepradana, Ahmad Harjono, I. Gunada

{"title":"PENGARUH ADVANCE ORGANIZER BERBASIS PROYEK TERHADAP KECAKAPAN HIDUP DAN KEMAMPUAN ANALISIS-SINTESIS MATA PELAJARAN IPA FISIKA SISWA","authors":"Cintopa Satria Adepradana, Ahmad Harjono, I. Gunada","doi":"10.20414/konstan.v3i1.5","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"\n \n \n \nTujuan penelitian kuasi eksperimen dengan desain “non-equivalent control group design” adalah untuk mengetahui pengaruh advance organizer berbasis proyek terhadap kecakapan hidup dan kemampuan analisis-sintesis mata pelajaran IPA fisika siswa. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 1 Sambelia yang berjumlah enam kelas.Siswa kelas IX A sebagai kelas eksperimen dan IX B sebagai kelas kontrol.Pengumpulan data kecakapan hidup dilakukan dengan rubrik penilaian.Kemampuan analisis-sintesis menggunakan teknik tes berbentuk pilihan ganda. Hasil penilaian kecakapan hidup diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 86,56 dengan nilai tertinggi 97,22 dan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 71,17 dengan nilai tertinggi 83,33.Hasil tes akhir untuk kemampuan analisis-sintesis diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 86,13 dengan nilai tertinggi 100 dan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 62,5 dengan nilai tertinggi 80.Hipotesis penelitian diuji dengan uji-t polled varians diperoleh nilai thitung lebih besar dari ttabelyaitu 2,63> 1,99 untuk kecakapan hidup dan 2,65 > 1,99 untuk kemampuan analisis-sintesis. Disimpulkanbahwa penggunaan advance organizer berbasis proyek berpengaruh terhadap kecakapan hidup dan kemampuan analisis sintesis mata pelajaran IPA fisika siswa. \n \n \n \n","PeriodicalId":137476,"journal":{"name":"KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-12-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.20414/konstan.v3i1.5","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Abstract

Tujuan penelitian kuasi eksperimen dengan desain “non-equivalent control group design” adalah untuk mengetahui pengaruh advance organizer berbasis proyek terhadap kecakapan hidup dan kemampuan analisis-sintesis mata pelajaran IPA fisika siswa. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 1 Sambelia yang berjumlah enam kelas.Siswa kelas IX A sebagai kelas eksperimen dan IX B sebagai kelas kontrol.Pengumpulan data kecakapan hidup dilakukan dengan rubrik penilaian.Kemampuan analisis-sintesis menggunakan teknik tes berbentuk pilihan ganda. Hasil penilaian kecakapan hidup diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 86,56 dengan nilai tertinggi 97,22 dan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 71,17 dengan nilai tertinggi 83,33.Hasil tes akhir untuk kemampuan analisis-sintesis diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 86,13 dengan nilai tertinggi 100 dan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 62,5 dengan nilai tertinggi 80.Hipotesis penelitian diuji dengan uji-t polled varians diperoleh nilai thitung lebih besar dari ttabelyaitu 2,63> 1,99 untuk kecakapan hidup dan 2,65 > 1,99 untuk kemampuan analisis-sintesis. Disimpulkanbahwa penggunaan advance organizer berbasis proyek berpengaruh terhadap kecakapan hidup dan kemampuan analisis sintesis mata pelajaran IPA fisika siswa.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

高级组织者对学生物理物理学科的生活技能和分析分析能力的影响

针对“非equivalent control group designation”设计的试验性研究的目的是研究基于“非进化管理项目”对学生物理物理学科的生活技能和分析分析能力的影响。这项研究的人口是所有九年级的高中生，其中六年级是初中一年级。IX A班的学生作为实验班，IX B作为控制班。现场技能数据收集是通过评估功能进行的。运用多项选择题技术分析分析能力。生命技能评估成绩为实验班86.56分，最高成绩为97.22分，控制班平均成绩为71.17分，最高成绩为83.33分。分析分析能力测试的最终结果获得了100分最高的实验等级86.13分，控制类平均值为62.5分，最高成绩为80分。用uj -t polled方差测试了研究假设，thitung值大于ttabelis 2.63 > 1.99用于生存技能，2.65 > 1.99用于分析合成能力。此外，基于项目的先导组织者的使用影响了学生物理物理专业的生活技能和合成分析能力。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA

自引率

0.00%

发文量