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Abstract
Este trabalho cuida dos fatos que nortearam o ensino do português como língua materna no século XIX, em especial no período do Segundo Império, cujas bases foram renovadas em face da presença do modelo histórico-comparativo não apenas nas páginas dos compêndios gramaticais, como também nos programas oficiais que estabeleciam o conteúdo obrigatório que deveria ser ministrado em sala de aula.
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