Interculturalité et apprentissage à distance en formation d’enseignants

Abstract

L’etude rend compte d’une experimentation, realisee dans le cadre du projet « Technologies educatives pour l'enseignement en contexte – TEEC », ayant mis en contact des etudiants de l’Universite des Antilles et de l’Universite du Quebec a Montreal. Ces etudiants se destinent au metier de professeur et beneficient tous d’un enseignement d’histoire. Les traits culturels (communs et specifiques) des deux territoires ont ete exploites dans un scenario pedagogique elabore avec l’objectif de contribuer a la construction de conceptions robustes sur des concepts sociaux historiques communs aux deux programmes de formation. Une serie d’echanges synchrones (par visioconference) entre les etudiants montre qu’ils prennent conscience que les memes concepts peuvent etre enseignes au travers d’entrees thematiques differentes, dependant d’elements socioculturels propres a chaque territoire. Cependant, leurs conceptions restent conditionnees par les approches retenues dans l’enseignement scolaire qu’ils ont suivi.