Éducation inclusive au Brésil

Abstract

L’adhesion du Bresil a un certain nombre d’accords internationaux portes sur l’education inclusive (Declarations de Salamanque, 1994, New Dehli, 1993, Durban, 2001) traduit un geste du pays en faveur des politiques educatives democratiques fondees sur la non-discrimination. Toutefois, en depit de toute attente, l’analyse des demarches entreprises sur le plan national souleve des incertitudes quant a la mise en œuvre du projet. De maniere a contribuer a cette reflexion, cet article propose une analyse des contradictions ainsi que des ambiguites dans lesquelles s’inscrivent la plupart des actions visant a mise en œuvre de l’education inclusive sur le plan national.