Inclusão e equidade nas oportunidades de ensino: o estudante surdo no contexto da educação inclusiva

Abstract

Inclusao e equidade sao temas atuais e bastante discutidos nos diferentes setores da sociedade brasileira, e na escola nao e diferente. A inclusao de pessoas com deficiencia na sala de aula da escola regular, por exemplo, tem gerado discussoes calorosas no meio escolar e academico e, por conseguinte, um significativo numero de estudos tratando do assunto. Assim, objetiva-se com este artigo tecer uma analise critico/reflexiva acerca da inclusao de alunos surdos na escola da rede regular ensino a partir do ponto de vista de uma estudante surda. De abordagem social qualitativa, o estudo de caso foi escolhido para tracar e compor o itinerario da pesquisa. Em linhas gerais, o estudo revelou que ha ainda um longo caminho a ser percorrido, tanto pelas escolas da rede publica quanto da rede privada, para se tornarem de fato inclusivas, uma vez que nao oferecem, em sua maioria, a todas as pessoas equidade nas oportunidades de ensino. Em relacao ao estudante surdo, evidenciou que o uso da Libras no contexto escolar e de sala de aula configura-se como um elemento potencializador no processo de ensino aprendizagem.