« Ton visage me plaît pas et c’est quoi le problème ?! » Usage du Projet éducatif individualisé dans l’Aide à la jeunesse et problématisation de la relation : quels enjeux pour l’aide spécialisée ?

Abstract

L’Aide a la jeunesse en Belgique francophone fournit une aide dite specialisee aux jeunes en difficulte. Son intervention commence par la reconnaissance d’un probleme necessitant l’appui de services specialises composes en grande majorite par des educateurs. Si quelques categories de problemes continuent a etre utilisees (comme la maltraitance, la negligence, etc.), ces grandes divisions perdent du terrain face a l’individualisation de la prise en charge. Pareille conception suppose un accompagnement individualise, qui trouve sa principale source de legitimite dans la formulation de la problematique. Afin de s’assurer de l’effectuation d’une telle pratique dans les equipes, l’administration de l’Aide a la jeunesse implemente un outil methodologique intitule « Projet educatif individualise ». Ce dernier engage les professionnels a formaliser une problematique pour chaque jeune, a definir des objectifs concrets et enfin a evaluer son action. Par consequent, la maniere dont les equipes s’y prennent pour poser le probleme devient un enjeu majeur pour l’aide specialisee.