Formação do Terapeuta Centrado na Pessoa: Ética e Figuras de Alteridade

Ana Clara Titoneli Abreu, Emanuel Meireles Vieira, Paulo Coelho Castelo Branco
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Abstract

Este estudo objetiva refletir como a dimensão ética perpassa a formação do terapeuta centrado na pessoa, a partir de uma leitura inspirada por Emmanuel Lévinas. Inicialmente, aponta os elementos formativos presentes na Psicologia de Carl Rogers e argumenta que tal formação decorre de uma ética de valores e atitudes relacionais que estão além das dimensões técnicas da clínica. Em seguida, pondera que os elementos éticos, presentes nessa formação, servem perceber com a pessoa como o Outro que não pode ser totalizado pelo terapeuta e o transcende. Depois, indica três figuras de alteridade que comparecem nessa formação, o: Outro do Desconhecimento; Outro da Diferenciação; Outro da Sensibilidade. Conclui que a ética da alteridade radical pode ser implicada à proposta não-diretiva desde que se pense a formação do terapeuta centrado na pessoa como um terapeuta centrado no Outro. Essa perspectiva possibilita, portanto, um aprendizado não técnico dos valores não-diretivos e das atitudes de congruência, consideração positiva incondicional e compreensão empática.
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以人为中心的治疗师培训:伦理和他者形象
本研究旨在从Emmanuel levinas启发的阅读中,反映伦理维度如何渗透到以人为中心的治疗师的形成中。首先,它指出了卡尔·罗杰斯心理学中的形成元素,并认为这种形成源于一种超越临床技术维度的价值伦理和关系态度。然后,考虑到在这个形成中存在的伦理元素,服务于感知一个人作为另一个人,这不能被治疗师总结和超越。然后,它指出了在这种形成中出现的三种不同的形象:另一种是未知的;另一种分化;另一个是感性。结论是,如果以人为中心的治疗师的形成被认为是以他者为中心的治疗师,那么激进的他者伦理就可以隐含在非指导性的建议中。因此,这种观点允许非技术学习非指导性价值观和一致性态度,无条件的积极考虑和共情理解。
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