Bousculer pour développer des compétences interculturelles en master MEEF

Abstract

Dans cet article, apres avoir expose un dispositif pedagogique universitaire, nous montrons a travers les resultats d’une etude, comment les etudiants futurs enseignants developpent des competences interculturelles (CI) dans des productions collectives negociees et dans des ecrits individuels autour de microaggressions vecues (Kyun, 2013). Les etudiants, en poste a mi-temps dans une classe, sont confrontes a des contextes heterogenes dans les ecoles, et assujettis a des injonctions au respect d’autrui. De nombreux chercheurs definissent la notion de CI comme un processus reflexif et (auto)critique qui tient compte des contextes situes dans lesquels les interlocuteurs interagissent. Dans un master Metiers de l’Enseignement, de l’Education et de la Formation (MEEF) d’une universite des Hauts-de-France, le dispositif pedagogique d’une formation interculturelle est concu en coherence avec ce paradigme pour que les etudiants y developpent des CI. Innovant, le dispositif bouscule l’ideologie dominante qui entoure les CI, a savoir le militantisme pour un vivre ensemble idealise, par le dialogue entre les etudiants. Enfin, les points de vigilance presentes ouvrent des portes pour d’autres parcours universitaires.