Conselho Municipal de Educação de Alambari/SP: qualidade, gestão democrática e participação na concepção dos conselheiros

Abstract

Este artigo analisa a compreensão dos membros do Conselho Municipal de Educação de Alambari/SP acerca dos referenciais de qualidade, gestão democrática e participação, com a finalidade de verificar quais estratégias e instrumentos são utilizados na efetividade de suas ações junto à comunidade local.  Para tanto, buscou-se como orientação metodológica a pesquisa qualitativa por meio de questionário semiestruturado. Dos 9 (nove) membros do referido conselho, apenas 3 (três) demonstraram interesse em participar da aplicação do questionário. As respostas foram analisadas a partir dos referenciais elencados e foi possível compreender que, embora a atual gestão do Conselho Municipal de Educação de Alambari/SP seja atuante e demonstre grande preocupação com o atendimento à demanda educacional local, a gestão democrática ainda é embrionária e os referenciais de qualidade da educação e participação necessitam de mais diálogo.