Ortaokul Türkçe Ders Kitaplarındaki Metinlerin Değer Aktarımı Açısından İncelenmesi

Değerler Eğitimi Dergisi Pub Date : 2019-06-25 DOI:10.34234/DED.460042

Yasemin Baki

{"title":"Ortaokul Türkçe Ders Kitaplarındaki Metinlerin Değer Aktarımı Açısından İncelenmesi","authors":"Yasemin Baki","doi":"10.34234/DED.460042","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Turkce dersi ortaokul kitaplarinda yasayan ve evrensel deger aktariminin incelenmesinin amaclandigi bu arastirmada nitel arastirma yontemlerinden dokuman incelemesi kullanilmistir. Arastirmanin calisma grubunun belirlenmesinde amacli ornekleme yontemlerinden kolay ulasilabilir durum orneklemesi kullanilmistir. Bu yontemle 2017-2018 egitim ogretim yilinda kullanilan 5, 6, 7 ve 8. sinif Turkce ders kitaplarinda yer alan okuma metinleri ve siirlerin tumu incelenmistir. Arastirma kapsaminda incelenen metinlerdeki degerlerin tespit edilmesinde UNESCO Deger Listesi, Yasayan Degerler Listesi ve Rokeach’in Deger Siniflandirmasi kullanilmistir. Veriler betimsel analiz yoluyla incelenmistir. Arastirma sonucunda ortaokul Turkce ders kitaplarinda en cok kullanilan degerlerin; estetik, sevgi, nezaket, caliskanlik; en az kullanilan degerlerin ise baris, sadelik, alcakgonulluluk, hosgoru oldugu tespit edilmistir. Ayrica incelenen Turkce ders kitaplarinda deger aktariminin niceliksel olarak yogun bir sekilde yapildigi ancak sinif duzeyleri acisindan ders kitaplarindaki temalar ve degerlerin tam olarak ortusmedigi, bazi degerlere hic yer verilmedigi ve degerlerin gerek sinif gerekse temalara dagiliminda bir sistematik yapilanmanin olmadigi tespit edilmistir.","PeriodicalId":131317,"journal":{"name":"Değerler Eğitimi Dergisi","volume":"136 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-06-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"15","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Değerler Eğitimi Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.34234/DED.460042","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 15

Abstract

Turkce dersi ortaokul kitaplarinda yasayan ve evrensel deger aktariminin incelenmesinin amaclandigi bu arastirmada nitel arastirma yontemlerinden dokuman incelemesi kullanilmistir. Arastirmanin calisma grubunun belirlenmesinde amacli ornekleme yontemlerinden kolay ulasilabilir durum orneklemesi kullanilmistir. Bu yontemle 2017-2018 egitim ogretim yilinda kullanilan 5, 6, 7 ve 8. sinif Turkce ders kitaplarinda yer alan okuma metinleri ve siirlerin tumu incelenmistir. Arastirma kapsaminda incelenen metinlerdeki degerlerin tespit edilmesinde UNESCO Deger Listesi, Yasayan Degerler Listesi ve Rokeach’in Deger Siniflandirmasi kullanilmistir. Veriler betimsel analiz yoluyla incelenmistir. Arastirma sonucunda ortaokul Turkce ders kitaplarinda en cok kullanilan degerlerin; estetik, sevgi, nezaket, caliskanlik; en az kullanilan degerlerin ise baris, sadelik, alcakgonulluluk, hosgoru oldugu tespit edilmistir. Ayrica incelenen Turkce ders kitaplarinda deger aktariminin niceliksel olarak yogun bir sekilde yapildigi ancak sinif duzeyleri acisindan ders kitaplarindaki temalar ve degerlerin tam olarak ortusmedigi, bazi degerlere hic yer verilmedigi ve degerlerin gerek sinif gerekse temalara dagiliminda bir sistematik yapilanmanin olmadigi tespit edilmistir.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

本研究旨在考察中学土耳其语教材中生活价值观和普遍价值观的传递情况，采用了定性研究方法之一的文献分析法。在确定研究对象时，采用了有目的的抽样方法之一--易于获取的个案抽样。通过这种方法，对2017-2018学年使用的五、六、七、八年级土耳其语教材中的所有阅读文章和诗歌进行了分析。联合国教科文组织价值观清单、生活价值观清单和罗克奇价值观分类法被用于确定研究范围内所考察课文的价值观。通过描述性分析对数据进行了分析。研究结果表明，在中学土耳其语教科书中最常用的价值观是美学、爱、善良、勤奋；最不常用的价值观是和平、朴实、善良和宽容。此外，研究还确定，在所分析的土耳其语教科书中，价值观的传递是以定量密集的方式进行的，但教科书中的主题和价值观在年级上并不完全一致，有些价值观根本没有包括在内，价值观在年级和主题上的分布也没有系统的结构。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Değerler Eğitimi Dergisi

自引率

0.00%

发文量