{"title":"INTERDISCIPLINARIDADE E ÉTICA: UMA ABORDAGEM PARA ALÉM DA PERSPECTIVA EPISTEMOLÓGICA","authors":"Vanderlei Carbonara","doi":"10.18226/21784612.v24.e019034","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"O presente artigo ocupa-se, em sentido amplo, de um tema ja consagrado por pesquisas academicas oriundas de diferentes areas do conhecimento: a interdisciplinaridade. Ja nao e mais necessario justificar a relevância sobre tais estudos, uma vez que sao preponderantes os discursos que apontam para a emergencia da superacao do isolamento entre disciplinas. Em sentido estrito, este artigo posiciona o tema da interdisciplinaridade numa perspectiva que nao e comum entre os debates mais recorrentes sobre o tema: assume-se a primazia da etica sobre a epistemologia na justificacao da interdisciplinaridade. Apos uma exploracao preliminar sobre o que e caracteristico nas definicoes de disciplina e interdisciplinaridade, o texto segue explorando sob dois aspectos a primazia etica: primeiramente, busca-se evidenciar uma dimensao etica constituinte da interdisciplinaridade; na sequencia toma-se da hermeneutica filosofica a relacao entre compreensao e deliberacao para posicionar a primazia da etica sobre a epistemologia na justificacao da interdisciplinaridade. Trata-se, aqui, de um estudo teorico que, de modo analitico e interpretativo, volta-se a definicoes preliminares e alcanca uma construcao conceitual sustentada pelas perspectivas teoricas estudadas. A fim de apoiar as definicoes preliminares sobre disciplina e interdisciplinaridade, analisam-se textos de Pombo (2008) e Paviani (2008). A partir de Bombassaro (2014) e indicado o acento etico do debate sobre interdisciplinaridade e, com Rorty (1997), e demarcada a solidariedade como processo de construcao dos saberes. O argumento sobre a primazia da etica e especialmente construido com apoio em Gadamer (2004). O percurso conceitual aqui apresentado visa oferecer subsidios para que os debates sobre interdisciplinaridade em distintos setores da sociedade – desde aqueles em que se desenvolvem os saberes, ate aqueles que os divulgam e aplicam – tenham especial atencao as implicacoes eticas ai presentes. Palavras-chave : Interdisciplinaridade. Etica. Processos de justificacao do conhecimento.","PeriodicalId":260095,"journal":{"name":"Conjectura filosofia e educação","volume":"63 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-12-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Conjectura filosofia e educação","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.18226/21784612.v24.e019034","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
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Abstract
O presente artigo ocupa-se, em sentido amplo, de um tema ja consagrado por pesquisas academicas oriundas de diferentes areas do conhecimento: a interdisciplinaridade. Ja nao e mais necessario justificar a relevância sobre tais estudos, uma vez que sao preponderantes os discursos que apontam para a emergencia da superacao do isolamento entre disciplinas. Em sentido estrito, este artigo posiciona o tema da interdisciplinaridade numa perspectiva que nao e comum entre os debates mais recorrentes sobre o tema: assume-se a primazia da etica sobre a epistemologia na justificacao da interdisciplinaridade. Apos uma exploracao preliminar sobre o que e caracteristico nas definicoes de disciplina e interdisciplinaridade, o texto segue explorando sob dois aspectos a primazia etica: primeiramente, busca-se evidenciar uma dimensao etica constituinte da interdisciplinaridade; na sequencia toma-se da hermeneutica filosofica a relacao entre compreensao e deliberacao para posicionar a primazia da etica sobre a epistemologia na justificacao da interdisciplinaridade. Trata-se, aqui, de um estudo teorico que, de modo analitico e interpretativo, volta-se a definicoes preliminares e alcanca uma construcao conceitual sustentada pelas perspectivas teoricas estudadas. A fim de apoiar as definicoes preliminares sobre disciplina e interdisciplinaridade, analisam-se textos de Pombo (2008) e Paviani (2008). A partir de Bombassaro (2014) e indicado o acento etico do debate sobre interdisciplinaridade e, com Rorty (1997), e demarcada a solidariedade como processo de construcao dos saberes. O argumento sobre a primazia da etica e especialmente construido com apoio em Gadamer (2004). O percurso conceitual aqui apresentado visa oferecer subsidios para que os debates sobre interdisciplinaridade em distintos setores da sociedade – desde aqueles em que se desenvolvem os saberes, ate aqueles que os divulgam e aplicam – tenham especial atencao as implicacoes eticas ai presentes. Palavras-chave : Interdisciplinaridade. Etica. Processos de justificacao do conhecimento.