Approche éducative de la mort pendant l’enfance et l’adolescence

Abstract

Issu des domaines de la psychologie développementale et des sciences de l’éducation, l’article vise à défendre l’idée d’une complexité de la compréhension de la mort et de son approche pédagogique et éducative. Après avoir présenté le développement de la compréhension de la mort, les expériences de l’enfant ou de l’adolescent (perte d’un proche, adulte ou pair) seront évoquées, de même que les influences parentales et culturelles (au travers des rituels funéraires par exemple). Les résultats de recherches relatives aux échanges sur la mort à l’école seront ensuite présentés, notamment ceux d’une enquête récente réalisée en France dans le contexte de la situation sanitaire de Covid 19. Ces résultats mettent tous en évidence le fait que les enseignants considèrent que l’école a un rôle à jouer au niveau de l’éducation à la mort. La dernière partie de l’article engage une réflexion éducative et pédagogique basée sur plusieurs dispositifs existant et propose des pistes d’amélioration tant dans l’enseignement que dans l’accompagnement de la mort dans le contexte scolaire. Ainsi, grâce à des formations inexistantes jusqu’ici, les professionnels de l’enseignement pourraient-ils être mieux outillés pour accompagner les élèves et faire-face eux-mêmes aux situations de deuil (d’un parent d’élève, d’un enseignant, d’un élève ou d’une personne connue), qui sont loin d’être exceptionnelles.