Los Materiales Didácticos y el aprendizaje de la matemática

Rolando Oscco Solorzano, Nilza Salome Villarreal, Walter Vilca Llungo, Soledad del Rosario Olivares Zegarra, Marcos Luis Quispe Pérez
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Abstract

Los materiales didácticos siempre han sido estrictamente necesarios en la enseñanza de cualquier disciplina. Ellos constituyen una herramienta valiosa para hacer más viable el acto de entender por parte del alumno, ya que cuando hablamos de enseñanza, de hecho también nos estamos refiriendo al aprendizaje, cuestión que últimamente está tomando la importancia que merece. Estos materiales son aplicables a cualquier disciplina o rama del saber, pero en el área de ciencias factuales presentan algunos rasgos distintivos, como por ejemplo, visualizar un hecho abstracto y conocer su utilidad en la explicación a través del material. También muchos autores emplearon el término Medio de Enseñanza, aunque el mismo es algo más generalizador. El siguiente trabajo, se basó en una investigación de corte aplicativo cuyo objetivo estuvo dirigido a determinar la relación existente entre los materiales didácticos y el rendimiento académico de los alumnos de Educación Superior que optan por ser profesores de Matemática. La muestra estuvo constituida por 20 estudiantes del primer ciclo de la carrera profesional de Educación Primaria, y de los instrumentos aplicados se recogieron los resultados que al tomar los más significativos, sirvieron como base para las conclusiones que se ofrecen al final.
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在任何学科的教学中,教材都是严格必要的。它们是一种有价值的工具,可以使学生的理解行为更可行,因为当我们谈到教学时,我们实际上也指的是学习,这个问题最近得到了应有的重视。这些材料适用于任何学科或知识分支,但在事实科学领域,它们呈现出一些独特的特征,例如,可视化一个抽象的事实,并知道它在解释材料中的有用性。许多作者也使用了中等教育,尽管它更普遍。本研究的目的是确定高等教育中选择成为数学教师的学生的学习成绩与教学材料之间的关系。样本由20名小学教育专业第一阶段的学生组成,并从应用的工具中收集结果,采取最重要的,作为结论的基础,在最后提供。
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