Görsel Sanatlar Öğretmen Adaylarının Eğitim İnançlarının İncelenmesi

Bilim, Eğitim, Sanat ve Teknoloji Dergisi (BEST Dergi) Pub Date : 2021-08-07 DOI:10.46328/BESTDERGI.64

Sema Kara

{"title":"Görsel Sanatlar Öğretmen Adaylarının Eğitim İnançlarının İncelenmesi","authors":"Sema Kara","doi":"10.46328/BESTDERGI.64","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Eğitim sürecinde öğretmenlerin eğitim inançları sahip oldukları felsefi bakış açıları kendi öğretim uygulamalarına büyük oranda yön vermektedir. Bu çalışmada görsel sanatlar öğretmen adaylarının eğitim inançlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada karşılaştırmalı ilişkisel tarama yöntemine dayalı; görsel sanatlar öğretmen adaylarının eğitim inançları cinsiyet, sınıf ve akademik başarı değişkenlerine göre incelenmiştir. Araştırma, Atatürk, Gazi, Marmara, Mersin ve Necmettin Erbakan Üniversitelerinde Eğitim Fakültelerinde görsel sanatlar eğitimi alan 214 öğretmen adayı üzerinde yürütülmüştür. Araştırma verilerinin toplanmasında eğitim inançları ölçeği kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre görsel sanatlar öğretmen adaylarının ağırlıklı olarak ilerlemeci ve varoluşçu eğitim akımlarında yüksek puanlar buna karşın esasicilik eğitim akımında ise düşük ortalamalar elde ettikleri görülmüştür. Ayrıca görsel sanatlar öğretmen adaylarının eğitim inançları cinsiyet, sınıf düzeyi ve başarılarına göre farklıklar göstermektedir.","PeriodicalId":372134,"journal":{"name":"Bilim, Eğitim, Sanat ve Teknoloji Dergisi (BEST Dergi)","volume":"50 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-08-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Bilim, Eğitim, Sanat ve Teknoloji Dergisi (BEST Dergi)","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.46328/BESTDERGI.64","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Eğitim sürecinde öğretmenlerin eğitim inançları sahip oldukları felsefi bakış açıları kendi öğretim uygulamalarına büyük oranda yön vermektedir. Bu çalışmada görsel sanatlar öğretmen adaylarının eğitim inançlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada karşılaştırmalı ilişkisel tarama yöntemine dayalı; görsel sanatlar öğretmen adaylarının eğitim inançları cinsiyet, sınıf ve akademik başarı değişkenlerine göre incelenmiştir. Araştırma, Atatürk, Gazi, Marmara, Mersin ve Necmettin Erbakan Üniversitelerinde Eğitim Fakültelerinde görsel sanatlar eğitimi alan 214 öğretmen adayı üzerinde yürütülmüştür. Araştırma verilerinin toplanmasında eğitim inançları ölçeği kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre görsel sanatlar öğretmen adaylarının ağırlıklı olarak ilerlemeci ve varoluşçu eğitim akımlarında yüksek puanlar buna karşın esasicilik eğitim akımında ise düşük ortalamalar elde ettikleri görülmüştür. Ayrıca görsel sanatlar öğretmen adaylarının eğitim inançları cinsiyet, sınıf düzeyi ve başarılarına göre farklıklar göstermektedir.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

在教育过程中，教师的教育信念及其哲学观点在很大程度上指导着他们的教学实践。本研究旨在考察职前视觉艺术教师的教育信念。在研究中，基于比较关系筛选法，根据性别、班级和学业成绩变量对职前视觉艺术教师的教育信念进行了考察。研究对象是在阿塔图尔克大学、加齐大学、马尔马拉大学、梅尔辛大学和内克梅廷-埃尔巴坎大学学习视觉艺术的 214 名职前教师。研究使用了教育信念量表来收集研究数据。研究结果显示，职前视觉艺术教师在进步主义和存在主义教育运动中得分较高，而在本质主义教育运动中平均得分较低。此外，不同性别、年级和成绩的职前视觉艺术教师的教育信念也存在差异。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Bilim, Eğitim, Sanat ve Teknoloji Dergisi (BEST Dergi)

自引率

0.00%

发文量