Banco Mundial

Revista HISTEDBR On-line Pub Date : 2022-12-16 DOI:10.20396/rho.v22i00.8667948

Mayara Haruka Watanabe Iijima, Amanda Melchiotti Gonçalves, Dhyovana Guerra, Isaura Monica Souza Zanardini

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Abstract

Este artigo tem como objetivo apresentar algumas reflexões acerca das perspectivas e orientações para a educação anunciadas por meio do Banco Mundial no contexto da pandemia de COVID-19 e procura responder à questão: em quais pressupostos se baseiam as proposições do Banco Mundial para a educação diante do contexto de pandemia de COVID-19? As considerações aqui apresentadas resultam de uma pesquisa bibliográfica e documental cuja abordagem é qualitativa. Para a análise foram selecionados dois relatórios do Banco Mundial que tratam sobre os impactos da pandemia de COVID-19 na formação de capital humano e sobre a formulação de Políticas Públicas considerando o atual período de crise sanitária. Os relatórios são: COVID-19 No Brasil: Impactos e Respostas de Políticas Públicas (2020) e Agindo agora para proteger o capital humano de nossas crianças (2021). As reflexões, mesmo diante de uma crise sanitária, apontam para a continuidade das proposições da década de 1990, sobre o alívio da pobreza e no qual a educação deve ser a promotora de qualificação, de formação de capital humano flexível para a economia globalmente dependente.

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这篇文章的目的是介绍和指导教育前景的思考通过世界银行宣布大流行的环境下找-19余COVID回答这个问题:在世界银行的估计如果建立命题为教育面前,大流行的大背景COVID -19 ?这里提出的考虑是文献和文献研究的结果，其方法是定性的。我们选择了世界银行的两份报告进行分析，这两份报告涉及COVID-19大流行对人力资本形成的影响，以及考虑到当前卫生危机时期公共政策的制定。这些报告是:巴西的COVID-19:公共政策的影响和应对(2020年)和保护儿童人力资本的立即行动(2021年)。即使在面临健康危机的情况下，这些反思也指出，1990年代关于减轻贫穷的建议的连续性，在这些建议中，教育应促进资格，为全球依赖的经济形成灵活的人力资本。

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