Educação ambiental: formação continuada de professores da educação básica por meio da ecologia da ação

Abstract

Este artigo tem como objetivo apresentar um relato de experiências de práticas pedagógicas realizadas na disciplina de Ecologia da Ação oferecida a professores da Educação Básica integrantes de um Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Ambiental. A disciplina se caracteriza pela abordagem educacional interdisciplinar voltada à promoção, compreensão e engajamento ambiental dos estudantes. Exploraremos as estratégias de ensino, os recursos educacionais e as metodologias utilizadas como educação para sustentabilidade no processo de formação continuada de professores da Educação Básica. Como resultados restam evidências positivas quanto a importância da aplicação de conhecimentos teórico-práticos na resolução de problemas reais na capacitação dos estudantes, uma vez que receberam conhecimentos interdisciplinares que contribuíram para torná-los agentes de mudança engajados. Além disso, ressaltamos a efetividade de feedback contínuo no processo de ensino e aprendizagem, uma vez que, por meio deste recurso, se percebe a promoção de uma atmosfera de aprendizado colaborativa e do papel da disciplina de Ecologia da Ação na preparação de professores para os desafios ambientais futuros, algo que tende a contribuir para a formação de cidadãos conscientes e comprometidos com o meio ambiente.