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Abstract
Zusammenfassung Die Autorin möchte zeigen, wie verschiedene für die Personenreferenz relevante Grammatikthemen im DaF/DaZ-Unterricht so dargestellt und vermittelt werden können, dass die Rolle von Genus beim Verweis auf Geschlecht (Sexus) und auf Gendervorstellungen deutlich wird. Ziel einer hier als gendersensibel bezeichneten Grammatikvermittlung soll es sein, Deutschlernende an aktuell diskutierte Aspekte gendergerechter Sprache heranzuführen und sie in die Lage zu versetzen, eigene Formulierungsstrategien zu entwickeln.
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