As potencialidades e fragilidades de um projeto na vertente da educação ambiental patrimonial

Abstract

RESUMO Ao descrever o desenvolvimento de um projeto multi/interdisciplinar no campo da Educação Ambiental e da Preservação do Patrimônio, neste artigo se apresentam os resultados de uma pesquisa, fulgurando as potencialidades e fragilidades no processo de elaboração e desenvolvimento do projeto intitulado “Caminhos das Ferrovias, Natureza e Cultura”. A proposta foi idealizada por 10 professores do Novo Ensino Médio (NEM), dos componentes curriculares de Arte, Geografia, História e Inglês de uma escola pública estadual de Curitiba (Paraná). Assim, a metodologia adotada pelo estudo em questão, valeu-se da ótica dos professores, com base na pesquisa participante, aplicação de questionário e da Análise de Conteúdo. Os resultados apontam que os professores ressaltaram mais as potencialidades relacionadas ao projeto do que os aspectos frágeis, o que indica que a experiência possui potencial de replicação e possível continuidade de iniciativas semelhantes. Tal resultado reforça que a prática efetiva e contínua da Educação Ambiental no contexto escolar, por meio de projetos pedagógicos coletivos, poderia ser uma alternativa que se soma a outras para auxiliar o processo de inserção ou potencialização da Educação Ambiental nas escolas. Palavras-chave: Educação Ambiental Patrimonial, Projeto Pedagógico, Potencialidades e Fragilidades.