AUTISMO, NEURODIVERSIDADE E ESTIGMA: PERSPECTIVAS POLÍTICAS E DE INCLUSÃO

Ana Gabriela Rocha Araujo, Mônia Aparecida da Silva, Regina Basso Zanon
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Abstract

RESUMO Os movimentos de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e de seus familiares vêm aumentando e ganhando força no Brasil e no mundo. O movimento da neurodiversidade entende que o autismo é parte da personalidade da pessoa, não se tratando de uma doença que deve ser curada. O estudo aborda o movimento da neurodiversidade no contexto do TEA, discutindo as suas relações com as evidências cientificas. A partir de um estudo teórico, vimos que o modelo médico parece ser ainda o mais adotado em pesquisas brasileiras sobre a inclusão, podendo influenciar no estigma e nas visões negativas e distorcidas sobre as diferenças apresentadas pelas pessoas com TEA. Entre outros aspectos, demarca-se a importância da participação de pessoas com TEA e/ou de seus familiares no desenvolvimento de pesquisas relacionadas a elas, buscando a promoção de práticas científicas e acadêmicas que escutem, respeitem e se inspirem na neurodiversidade.
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自闭症、神经多样性和耻辱:政治和包容视角
在巴西和世界范围内,自闭症谱系障碍(asd)患者及其家人的运动一直在增加和增强力量。神经多样性运动认为自闭症是一个人个性的一部分,而不是一种需要治愈的疾病。本研究探讨asd背景下的神经多样性运动,讨论其与科学证据的关系。从一项理论研究中,我们发现医学模型似乎仍然是巴西关于包容的研究中采用最多的,这可能会影响asd患者的污名化和负面和扭曲的观点。在其他方面,它强调了asd患者和/或他们的家庭成员参与与他们相关的研究发展的重要性,寻求促进科学和学术实践,倾听、尊重和受到神经多样性的启发。
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来源期刊
Psicologia Escolar e Educacional
Psicologia Escolar e Educacional Psychology-Developmental and Educational Psychology
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48 weeks
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PLANEJAMENTO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO DE ESTUDANTE COM AUTISMO NA UNIVERSIDADE DIFICULDADE EM ARITMÉTICA EM CRIANÇAS COM ALTA INTELIGÊNCIA: EFEITO DA ANSIEDADE MATEMÁTICA? DISCURSOS DE GÊNERO NOS LIVROS INTRODUTÓRIOS À PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO FATORES PSICOSSOCIAIS E SÍNDROME DE BURNOUT EM PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA RESSIGNIFICANDO A QUEIXA ESCOLAR: CONTRIBUIÇÕES DO PARQUE PARA A DESMEDICALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO
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