Geografías de las infancias y las juventudes: ¿Fabricando “Tecnologías del Yo” para la desigualdad educativa? Experiencias espaciales de jóvenes en la Región Metropolitana de Santiago, Chile

Ulises Sepúlveda, Víctor Cobs-Muñoz, Francisco Maturana
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Abstract

La desigualdad educativa en Chile es un tópico multidimensional que se expresa de manera similar a otros aspectos sociales. Tradicionalmente, las soluciones a este complejo problema se abordan principalmente con elementos predispuestos dentro de un repertorio educativo clásico basado en la medición de realidades a través de pruebas estandarizadas. Estas estrategias guían la búsqueda de mejoras al mismo tiempo que ocultan otro tipo de relaciones, y las consecuentes posibilidades de visibilizar otras formas de desigualdad relacionadas con la escuela, más allá de los puntajes obtenidos por estudiantes de diferentes orígenes socioeconómicos.
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教育不平等在智利是一个tó峰值多维表示类似的其他社会问题。传统上,解决这一复杂问题主要涉及教育内的内容储备库llá变态基于medición的现实通过és标准化的测试。这些战略顾秀莲Ã-an bsúsqueda同时改进掩盖其他关系和一贯的备选妇女与学校有关的其它形式的不平等,más allá所获评分不同orÃ-genes socioeconómicos。
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