COMPETÊNCIAS E NECESSIDADES DOCENTES DE UMA ESCOLA DE SAÚDE PÚBLICA

Cadernos ESP Pub Date : 2023-09-06 DOI:10.54620/cadesp.v17i1.1698

Ana Suelen Pedroza Cavalcante, Natana de Morais Ramos, Leni Lúcia Nobre Moura, Rute Vieira De Sousa, Francisco Rafael Pinheiro Dantas, Cleyton Carvalho Cândido, José Batista Cisne Tomaz

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Abstract

Identificar competências e necessidades educacionais de colaboradores da Escola de Saúde Pública do Ceará. Estudo exploratório-descritivo com abordagem quantitativa e qualitativa realizado na ESP/CE em junho de 2023. Utilizaram-se dados secundários referentes a 77 (N=205) colaboradores e foram tratados no SPSS para diagnóstico situacional e categorização conforme Análise de Conteúdo de Bardin. Os dados foram analisados e distribuídos em três categorias: Competências docentes desenvolvidas; Necessidades formativas prioritárias; e Estratégias para o fortalecimento do alinhamento do Projeto Político Pedagógico da ESP aos programas educacionais. Os resultados apontam competências para uso de ferramentas digitais e Ambiente Virtual de Aprendizagem e necessidades prioritárias com metodologias ativas, produção de material didático, avaliação de programas educacionais e aprendizagem. A formação pedagógica requer apoio institucional que incentive espaços significativos e colaborativos para a formação e valorização contínua das necessidades docentes e que devem ser implementadas pelo Programa de Desenvolvimento Educacional.

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确定ceara公共卫生学院员工的技能和教育需求。这是一项探索性描述性研究，采用定量和定性的方法，于2023年6月在ESP/CE进行。我们使用了77名(N=205)员工的二手数据，并根据Bardin内容分析在SPSS中进行情境诊断和分类。对数据进行分析，并将其分为三类:培养教师技能;培养教师技能优先培训需求;以及加强ESP政治教学项目与教育项目一致性的策略。结果指出了使用数字工具和虚拟学习环境的能力，以及积极方法、教材制作、教育项目评估和学习的优先需求。教师培训需要机构支持，鼓励有意义的合作空间，以形成和持续评估教师的需求，这应该由教育发展计划实施。

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