Features of hardiness and life-purpose orientations of cadets of departmental educational organizations

Abstract

Введение: в статье представлены результаты межведомственного исследования, в котором приняли участие курсанты выпускных курсов образовательных учреждений Федеральной службы исполнения наказаний и войск национальной гвардии Российской Федерации, у которых определялись уровни развития двух профессионально важных качеств – жизнестойкости и смысложизненных ориентаций. Оценивались готовность к профессиональной деятельности, а также воздействие образовательной среды ведомственных образовательных организаций на развитие профессионально важных качеств. Цель: выявить уровень жизнестойкости и осмысленности жизни курсантов ведомственных образовательных организаций (на примере Вологодского института права и экономики Федеральной службы исполнения наказаний и Санкт-Петербургского военного ордена Жукова института войск национальной гвардии). Методы: для изучения заявленных особенностей личности у курсантов на выборке из 125 лиц мужского и женского пола (в возрасте от 21 года до 25 лет) были применены «Тест жизнестойкости» С. Мадди и «Тест смысложизненных ориентаций» Д. Крамбо и Л. Махолика, адаптированные Д. А. Леонтьевым. Результаты: выявлены и аргументированы различия по параметрам жизнестойкости, принятия риска, вовлеченности в образовательную деятельность и в некоторых позициях смысложизненных ориентаций. Обоснована закономерность: чем более активен и продуктивен курсант, тем выше его жизнестойкость и осмысленность жизни, и наоборот. Выводы: образовательная среда ведомственных образовательных учреждений положительным образом влияет на развитие профессионально важных качеств курсантов старших курсов. Полученные данные позволили выработать предложения по повышению жизнестойкости и формированию смысложизненных ориентаций. Introduction: the article presents results of the interdepartmental study covering cadets of educational institutions of the Federal Penitentiary Service and the National Guard Troop. Development levels of two professionally important qualities, such as hardiness and life-purpose orientations, are determined. The study assesses graduate cadets’ readiness for professional activity, as well as the impact of the educational environment of departmental educational organizations on the formation of professionally important qualities. Purpose: to identify the level of hardiness and life-purpose orientations of cadets of departmental organizations (case study of the Vologda Institute of Law and Economics of the Federal Penitentiary Service and the Saint- Petersburg Military Order of Zhukov Institute of the National Guard Troops). Methods: to study the stated characteristics of cadets of departmental organizations on a sample of 125 male and female persons (aged 21 to 25 years), the “Hardiness Survey” by S. Maddi and the “Purpose-in-Life Test” by J. Crumbaugh and L. Maholic, adapted by D.A. Leont’ev, are used. Results: differences in the parameters of hardiness, challenge, commitment to educational activities and in some positions of life-purpose orientations are identified and reasoned. A pattern is substantiated: the more active and productive a cadet is, the higher his/her vitality and sense of purpose, and vice versa. Conclusion: the educational environment of departmental educational institutions has a positive effect on the development of professionally important qualities of graduate cadets. The data obtained have made it possible to develop proposals to raise hardiness and form life-purpose orientations.