La dimensión psicológica de la identidad profesional docente. Entrevista al profesor Frank Worrell, Presidente Año 2022 American Psychological Association

IF 0.2 4区社会学 0 HUMANITIES, MULTIDISCIPLINARY Atenea Pub Date : 2023-01-01 DOI:10.29393/at527-18dpdc60018

David Cuadra-Martínez, Pablo Castro-Carrasco, Ingrid González-Palta, Melissa González-Loyola, Frank C. Worrell, Cristián Oyanadel

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Abstract

L presente entrevista expone la percepción del Dr. Frank Worrell, presidente de la American Psychological Association durante el año 2022, sobre la identidad profesional docente. Durante la entrevista se exploran las áreas de importancia de la identidad docente en la formación profesional y desafíos en su formación, sesgos en la enseñanza, enfrentamiento con la realidad educativa, perspectiva y perfiles temporales en estudiantes de pedagogía. El Dr. Frank Worrell, presidente de la Asociación Americana de Psicología durante el año 2022, nació en la ciudad de Puerto España, en Trinidad y Tobago, y gracias al apoyo de sus padres tuvo la oportunidad de estudiar psicología en Canadá, en la Universidad de Western Ontario, donde además obtuvo un Magíster en Psicología. Posteriormente, el Dr. Worrell volvió a su país de origen como profesor de inglés y consejero académico, para luego asumir el cargo de director en un colegio de bajos recursos, destinado a jóvenes que habían abandonado estudios o habían sido expulsados. Es en este contexto que el Dr. Worrell se inte-

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期刊介绍： The journal Atenea, published by the University of Concepcion, is published twice a year. Its objective is to circulate research and critical reflection in the area of Chilean and Latin American Culture. It includes relevant themes of different disciplines (literary, sociological, fine arts, historical, scientific, etc.), arising from research and studies coming from the university and intellectual areas of Chile and Latin America. It is a publication aimed at researchers, thinkers, artists and readers in general who are interested in the development of ideas, knowledge and critical intellectual dialogue.

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