Caminhos para o desenvolvimento profissional do docente do ensino superior no século XXI

Abstract

Este estudo de revisão narrativa objetiva compreender o avanço do conceito de desenvolvimento profissional do docente do ensino superior em relação às mudanças sociais ocorridas no século XXI. O levantamento dos artigos foi realizado na base de dados SciELO.org. Ao todo, foram recuperados 145 artigos, dos quais 46 preenchiam os critérios estabelecidos para análise. Os resultados obtidos foram correlacionados com o Relatório da Comissão Internacional sobre os Futuros da Educação, publicado pela Unesco, em 2022. Identificou-se que a compreensão do conceito, muitas vezes, assemelha-se com o que é proposto pelo documento, especialmente por ser um processo que ocorre continuamente, a partir de uma reflexão colaborativa. No entanto, questões como como a valorização das condições de trabalho, redução da exclusão digital e o estabelecimento de uma cultura digital não apareceram com tanta evidência, o que demonstra uma necessidade de evolução dos estudos sobre o conceito, especialmente após o contexto pandêmico vivenciado