O que (A)pre(e)nde um "Jovem Aprendiz"? O Trabalho Psíquico Adolescente durante a Pandemia

Amanda Wecker, Lisiane Oliveira-Menegotto, Camila Santos
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Abstract

Este trabalho objetiva propor uma discussão acerca dos significantes que envolvem o trabalho psíquico adolescente de jovens do Projeto Jovem Aprendiz durante a pandemia da COVID-19. Trata-se de uma pesquisa-intervenção de caráter psicanalítico, realizada com 26 adolescentes do Projeto Jovem Aprendiz, divididos em dois grupos com 13 integrantes. Para a coleta de dados, foi construído o instrumento "Espaço de fala livre e implicada", que consistiu em quatro rodas de conversa online, com duração de uma hora cada. Os encontros foram registrados em Diário de Experiência e analisados a partir da Poética da Extração. Observou-se que esses jovens recebem a missão de mudar as histórias das famílias, sendo o desejo principal depositado neles pelos pais. As famílias parecem fazer uma retirada precipitada da posição de autoridade, delegando ao Projeto a posição de referência e operando em uma ruptura da transmissão parental. Os jovens sentem-se inseguros, porém encontram no Projeto Jovem Aprendiz um acolhimento para dar continuidade à sua posição de desejo. Consideramos que o Projeto, amparado pela escuta psicanalítica, lançou luz a essas questões que circundam a adolescência, possibilitando outro lugar e outro olhar para esses adolescentes na busca de referências que facilitem o trabalho psíquico necessário para sua constituição.
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一个“年轻的学徒”之前和之后会发生什么?大流行期间的青少年心理工作
本研究旨在探讨COVID-19大流行期间青年学徒项目青少年心理工作的重要意义。这是一项精神分析干预研究,对来自Jovem Aprendiz项目的26名青少年进行了研究,他们被分为两组,每组13人。为了收集数据,我们建立了一个名为“自由和参与的对话空间”的工具,该工具由四个在线对话轮组成,每个对话轮持续一个小时。这些会议被记录在经验日记中,并从提取的诗学中进行分析。据观察,这些年轻人被赋予了改变家庭故事的使命,这是父母对他们的主要愿望。家庭似乎匆忙地从权威的位置上撤退,将参考的位置委托给项目,并打破了父母的传递。年轻人感到不安全,但他们在青年学徒计划中找到了一个东道主,以继续他们的愿望地位。我们认为,这个项目,在精神分析倾听的支持下,揭示了这些围绕青少年的问题,使这些青少年在寻找参考文献的过程中有另一个地方和另一个视角,以促进他们的体质所必需的心理工作。
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