Implicaciones del uso de la red social Instagram como recurso docente en el alumnado universitario

IF 2 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Campus Virtuales Pub Date : 2023-11-02 DOI:10.54988/cv.2023.2.1226

Eduardo Salazar-Martínez, Mauricio Serrano-Brazo, Eduardo J. Fernández-Ozcorta, Jesús Salado-Tarodo, Rafael Ramos-Véliz, Alberto Sánchez Sixto, Francisco Álvarez Barbosa

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Abstract

Las funcionalidades de las diferentes redes sociales permiten en tiempo real y diferido, la colaboración y divulgación de información académica y científica. El objetivo del estudio fue conocer la tendencia en el uso de redes sociales en relación al ámbito académico, y evaluar la influencia de un programa específico de enseñanza-aprendizaje aplicado a través de la red social Instagram en alumnos universitarios. Este estudio sigue un diseño transversal descriptivo y posteriormente un diseño cuasiexperimental de medidas pre post test en el que los docentes postearon infografías durante 8 semanas. Un total de 120 estudiantes (22,13 ± 2,83 años) participaron en el estudio. Entre los resultados encontramos que los perfiles creados mejoraron el contacto con expertos, ayudan a mejorar aspectos académicos relacionados con la carrera profesional y facilitan intercambio de apuntes. Se concluye que el uso de Instagram es adecuado y mejora aspectos relacionados con el grado que estudian.

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在大学生中使用社交网络Instagram作为教学资源的含义

不同社交网络的功能允许实时和延迟的学术和科学信息的协作和传播。这项研究的目的是了解与学术领域相关的社交网络使用趋势，并评估通过社交网络Instagram应用的特定教学项目对大学生的影响。本研究采用描述性横断面设计，然后采用准实验设计的前后测试措施，教师在8周内张贴信息图。共有120名学生(22.13±2.83岁)参与了这项研究。在研究结果中，我们发现创建的个人资料改善了与专家的联系，有助于改善与职业生涯相关的学术方面，并促进了笔记的交换。我们的结论是，Instagram的使用是足够的，并提高了与学习程度相关的方面。

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期刊介绍： Campus Virtuales is a scientific journal of multidisciplinary research regarding the use of information and communication technologies (ICT) in education. It has been created with a twofold aim, to gather researchers’ personal experiences and of institutional virtual campus as well.