La Educación y su complejidad: el riesgo y la incertidumbre en el acto educativo

Abstract

PROBLEMA: el aprendizaje como parte medular de la educación a través de la enseñanza en el acto educativo es incierto, riesgoso y hasta azaroso.  No se pueden garantizar los resultados, sus alcances y sobre todo, el impacto en la transformación de los involucrados en talante proceso. OBJETIVO: hacer una reflexión de la complejidad, para el entendimiento de las diversas relaciones y actores que intervienen en el proceso educativo. METODOLOGÍA: revisión de literatura con un recorrido hermenéutico en su esencia que contempla la interpretación del fenómeno de la educación y su complejidad. RESULTADOS: independientemente de la percepción epistémica que se tenga de la pedagogía, como ciencia de la educación, como arte, como saber o como práctica, de algo debemos estar seguros, cada vez más, se esfuerza y se enfoca en entender el fenómeno educativo como todo y parte a la vez, argumentando que como seres humanos aprendemos a vivir y convivir, esta es una de las premisas educativas. CONCLUSIÓN: la visión es, un más allá trascendental, donde la visión de los formuladores de políticas educativas debería transcender a los simples análisis de estadísticas y resultados de aprendizaje de acuerdo a sus métodos y modelos, es decir, vernos inmersos en un contexto vivencial que no se limita epistemológicamente a la pedagogía.  Educandos como educadores somos sujetos que nos transformamos mutuamente en el acto educativo, recordemos esto y nunca lo olvidemos.