Élaboration d’une activité éducative ciblée en addictologie : de la conception à l’utilisation dans les structures spécialisées de la région Normandie

Abstract

Objectif

La réduction des risques et des dommages est un enjeu de santé publique et permet de considérer l’addiction comme une pathologie chronique dans laquelle les patients ont l’opportunité de devenir acteurs de leur prise en charge, philosophie de soins partagée avec l’éducation thérapeutique. Dans ce contexte, notre objectif est de développer un outil adapté aux populations de patients/usagers accueillies en structures spécialisées, répondant aux critères d’une activité éducative ciblée, pour leur permettre une meilleure compréhension et gestion de leur addiction aux opiacés au quotidien.

Méthode

Dans un cadre pluriprofessionnel, associant pharmaciens, médecins et infirmiers, une phase exploratoire a été conduite afin de cerner la thématique, le public cible et le format de l’outil. Puis, l’outil a été construit et validé avec l’ambition de répondre pédagogiquement aux problématiques rencontrées quotidiennement par les patients/usagers.

Résultats

L’outil pédagogique, dénommé « Le QUIZZ à moindre risque », comporte 51 questions catégorisées en 2 parties structurées sur la réduction des risques liés à la consommation des opiacés et aux médicaments de substitution. Centré sur les problématiques des patients/usagers, il permet de les accompagner vers une plus grande autonomie en santé et une meilleure qualité de vie, avec et malgré la maladie. Le format proposé en fait un outil librement consultable par les patients/usagers selon leurs pratiques et leurs besoins ; il peut également être utilisé dans des ateliers collectifs menés avec les soignants.

Conclusion

L’outil développé vise à (i) permettre aux consommateurs d’opiacés d’acquérir des compétences pour mieux gérer leur consommation et les risques encourus et (ii) renforcer la communication entre patients/usagers et soignants en leur offrant l’opportunité d’être acteurs de leur soin. L’outil est actuellement testé et évalué dans de nombreuses villes normandes et son optimisation permettra une amélioration dans la prise en soins à la hauteur des enjeux et des besoins.

Objective

Risk and damage reduction is a public health issue and allows to consider addiction as a chronic pathology in which patients have the opportunity to become actors of their own care, a philosophy shared with Therapeutic Education. In this context, our objective is to develop a tool adapted to the populations of patients/users in specialized structures, meeting the criteria of a Targeted Educational Activity, to allow them a better understanding and management of their addiction to opiates on a daily basis.

Method

In a multi-professional setting, involving pharmacists, doctors and nurses, an exploratory phase was conducted in order to identify the theme, the target population and the tool format. Then, the tool was built and validated with the ambition of responding pedagogically to the problems encountered daily by patients/users.

Results

The pedagogical tool, called “Le QUIZZ à moindre risque”, contains 51 questions categorized in 2 structured parts on the reduction of risks related to opiate consumption and substitution drugs. Focused on the problems of patients/users, it helps them achieve greater autonomy in their health and a better quality of life, with and despite the illness. The proposed format makes it a tool that can be freely consulted by patients/users according to their practices and needs; it can also be used in group workshops conducted with the caregivers.

Conclusion

The tool developed aims to (i) enable opiate users to acquire skills to improve the management of their consumption and the risks involved and (ii) strengthen communication between patients/users and caregivers by offering them the opportunity to be actors of their care. The tool is currently being tested and evaluated in many cities in Normandy and its optimization will allow for an improvement in care that meets the challenges and needs.