CARTOGRAFIA SOCIAL E PARTICIPATIVA NA PRODUÇÃO DO ATLAS ESCOLAR MUNICIPAL DE AREADO-MG

Abstract

A produção de mapas participativos vem sendo estimulada como instrumento de lutas sociais pelo reconhecimento territorial. Por seu caráter dialético e dialógico, este também pode ser um valioso recurso no processo de ensino-aprendizagem de Geografia na educação básica. Com este objetivo, durante a produção do Atlas Escolar de Areado (MG), articulamos métodos da cartografia escolar com os da cartografia social, estimulando estudantes a contribuírem na elaboração de mapas temáticos de aspectos sociais, culturais e ambientais do município. As narrativas trazidas pelos alunos e alunas foram analisadas, convertidas em pictogramas e mapeadas em uma linguagem mais acessível, facilitando os processos de alfabetização e letramento cartográficos. Para a produção dos mapas foram utilizados os softwares ArcGis 10.8 e Google Earth. O processo de ensino-aprendizagem mútuo permitiu a ampliação da percepção crítica dos alunos sobre o espaço geográfico onde vivem e sobre as relações socioespaciais existentes que, outrora, eram desconhecidas.