Metodología para Evaluar una Estrategia Didáctica Basada en el Método de Casos

Abstract

En este estudio se diseña y valora una metodología para la evaluación del impacto formativo de una estrategia didáctica basada en el método de casos (MdC) para la prevención de las adicciones en educación secundaria, a través de un estudio de conocimientos residuales y acciones realizadas por los estudiantes ya como egresados. Se revisaron los antecedentes correspondientes y se estableció la necesidad de esta metodología para lo cual se recurrió a diseñar un proceso evaluativo que se sometió a revisión de expertos y a su aplicación en una muestra de egresados que participaron como estudiantes en la aplicación de esta estrategia didáctica en la institución educativa, arrojando resultados positivos en la identificación de los procesos didácticos perfectibles, con la finalidad de optimizar los resultados en futuras aplicaciones de esta estrategia. La metodología está diseñada por etapas y pasos secuenciales y arroja resultados fiables y útiles mediante acciones sencillas que requieren pocos recursos brindando facilidad de aplicación en contextos escolares.